Orașul sănătos Witten: studenții își modelează în mod activ bunăstarea!

Orașul sănătos Witten: studenții își modelează în mod activ bunăstarea!

În Renania de Nord-Westfalia, Premiul pentru Sănătate NRW 2024 a onorat școlile globale Holzkamp și Otto Schott din Witten pe 26 august 2025 pentru proiectele lor inovatoare în domeniul promovării sănătății. Premiul evidențiază importanța unei abordări participative care nu vizează doar prevenirea bolilor, ci și promovează în mod activ conștientizarea sănătății studenților. Caracterul exemplar al acestei inițiative a fost onorat într-un program de sprijin care întărește abilitățile de viață ale tinerilor, autoeficacitatea și calitatea vieții, permițându-le să-și definească și să-și urmărească propriile obiective de sănătate.

Proiectele sunt în contextul conceptului olandez „Sănătate pozitivă”, care este susținut de Universitatea din Witten/Herdecke (UW/H). Această colaborare face parte din proiectul de model municipal „Orașul sănătos Witten (GeWIT)”, care este susținut de Techniker Krankenkasse. În cadrul proiectelor, studenții învață să-și modeleze în mod activ sănătatea, încurajându-i să pună întrebări importante: „Ce mai faci? Ce obiective ai? Ce ai nevoie?”

Promovarea sănătății prin abordări creative

Școala globală Holzkamp urmează o abordare de la egal la egal, în care elevii mai mari îi sprijină pe cei mai tineri ca „prieteni”. Acest concept își propune să promoveze responsabilitatea personală, abilitățile sociale și sprijinul reciproc. Ofertele creative de la Otto Schott Comprehensive School la prânz includ grupuri de discuții conduse de un antrenor pentru copii și tineri. Scopul acestor sesiuni este de a consolida expresia emoțională și abilitățile de rezolvare a conflictelor ale elevilor.

Ambele școli folosesc „modelul de pânză de păianjen” pentru a-și evalua propria bunăstare. Această metodă oferă studenților posibilitatea de a vorbi despre diverse subiecte, cum ar fi problemele de somn, singurătatea, intimidarea și stresul în familie. Liderul de proiect, Heike Bergemann, subliniază că conversațiile despre propria bunăstare pot duce la experiențe pozitive și pot întări sentimentul de autoeficacitate al elevilor.

Sprijin științific și obiective pe termen lung

Proiectul este susținut științific de Institutul de Medicină Generală și Asistență Medicală Ambulatorie (iamag) de la UW/H. Aceasta examinează ce efecte au discuțiile asupra autoeficacității, rezilienței și alfabetizării în materie de sănătate a elevilor. Rezultatele acestor analize vor face parte dintr-o teză de doctorat și sunt menite să ofere perspective importante în promovarea autoeficacității și a abilităților de viață.

Importanța autoeficacității pentru un stil de viață sănătos a fost deja recunoscută în numeroase studii. Autoeficacitatea se referă la convingerea că cineva este capabil să efectueze acțiunile dorite folosind propriile resurse. Bazele importante ale abilităților de viață, cum ar fi conștientizarea de sine și abilitățile de rezolvare a problemelor, sunt formate în copilăria timpurie și pot fi dezvoltate în continuare mai târziu. Creșterea gradului de conștientizare a părinților și a îngrijitorilor, precum și un mediu stimulativ joacă un rol crucial în sprijinul timpurii.

Ambele școli plănuiesc să continue proiectele pe termen lung. Școala cuprinzătoare Holzkamp planifică o întâlnire deschisă pentru tandemurile de prieteni, în timp ce Școala cuprinzătoare Otto Schott urmărește includerea țintită a elevilor liniștiți și introvertiți. Scopul general este extinderea conceptului de „sănătate pozitivă” la alte școli și munca deschisă pentru copii și tineri. Accentul continuă să fie pe autoeficacitate și îmbunătățirea calității vieții copiilor și tinerilor.