Kunstig intelligens i videregående uddannelser: Fremtiden er nu!

Kunstig intelligens i videregående uddannelser: Fremtiden er nu!

Integrationen af ​​generativ kunstig intelligens (GenKI) og store sprogmodeller (LLM'er) i videregående uddannelser er blevet stadig vigtigere i de senere år. Der lægges særlig vægt på det europæiske ADMIT-projekt, som præsenterede de første resultater af en omfattende undersøgelse den 13. juni 2025. Formålet med projektet er at udvikle etiske retningslinjer og didaktiske principper for brugen af ​​GenKI og LLM'er på universiteterne med henblik på meningsfuldt at integrere disse teknologier i undervisningen. Projektet udføres af FernUniversität Hagen under ledelse af prof. Dr. Claudia de Witt og Silke E. Wrede skubbet frem og koordineret af EADTU. FernUniversität Hagen rapporterer, at...

ADMIT, som står for "generativ kunstig intelligens og store sprogmodeller i videregående uddannelser", omfatter elleve fjern- og åbne universiteter i Europa. Et centralt formål med projektet er at indsamle eksempler på bedste praksis og udvikle en ramme for ansvarlig integration af LLM'er og GenKI i undervisnings- og læringssammenhænge. Dette inkluderer oprettelsen af ​​et online-kursus med åben adgang, der har til formål at give praktisk information om GenKIs muligheder og udfordringer. Dette initiativ er støttet af Europa-Kommissionen og FernUniversitäts interne forskningsmidler.

Undersøgelser og analyser af brugen af ​​GenKI

De første undersøgelsesresultater giver indsigt i lærernes individuelle, institutionelle og nationale perspektiver på GenKI og LLM'er. For at tage højde for udviklingen og ændrede brugsmønstre er der planlagt en ny runde af undersøgelser i juni for at registrere feedback og justeringer i sammenhæng med etisk forsvarlig brug. Undersøgelserne analyserer, hvordan disse teknologier påvirker uddannelseslandskabet, og hvilke etiske forhold der skal tages højde for.

Derudover understreges behovet for en dyb forståelse af eksisterende strategier til at skabe bæredygtige anvendelser af GenKI. FernUniversität viser et stærkt engagement i emner som mangfoldighed, lighed og inklusion i forbindelse med brugen af ​​disse teknologier.

Teknologiske aspekter af LLM'er

Med hensyn til teknologitendenser giver forskellige kilder information om funktionaliteten og anvendelserne af LLM'er såsom ChatGPT, GPT-4 og Llama 2. Disse kraftfulde menneskelige sprogbehandlings- og generationsmodeller bliver i stigende grad brugt i naturligt sprogbehandling, indholdsskabelse og kundesupportvirksomheder, ofte uden behov for yderligere finjustering. Fraunhofer IESE rapporterer, at...

Når du vælger en LLM, er kriterier som teknisk kompatibilitet, tilpasningsevne, omkostninger samt de juridiske og etiske implikationer af central betydning. Betydningen af ​​bæredygtighedsovervejelser fremhæves også: Virksomheder bør overveje, om LLM'er er nødvendige for deres behov, eller om mindre, mindre komplekse modeller er tilstrækkelige. En omhyggelig implementering kræver også en struktureret tilgang, der inkluderer at definere de specifikke opgaver og identificere de relevante data.

Uddannelsespolitisk støtte og tværfaglige tilgange

Fremme af kunstig intelligens i de videregående uddannelser kommer også fra Forbundsministeriet for Uddannelse og Forskning (BMBF), som har støttet projekter rettet mod udvikling af studieprogrammer og AI-baserede læringssystemer siden slutningen af ​​2021. Disse initiativer fremmer ikke kun teknologien, men også de færdigheder og infrastruktur, der kræves herfor. Education Server rapporterer, at...

Talrige AI-projekter i uddannelsessektoren udvikles på tværfaglig måde for at forbedre undervisnings- og læringsprocesser. Formidlingsprojekter som Cyber ​​​​Valley og AI Campus giver yderligere ressourcer og materialer til at fremme integrationen af ​​AI i videregående uddannelser. Leopoldinas foredrag og diskussionsoplæg samt BMBF's AI-handlingsplan illustrerer diskursen om den ansvarlige udvikling af GenKI og dens rolle i uddannelseslandskabet.