MINT onderwijs: Paderborn onderzoeksproject inspireert studenten duurzaam!

MINT onderwijs: Paderborn onderzoeksproject inspireert studenten duurzaam!

Het onderzoeksproject “transMINT4.0” aan de Universiteit van Paderborn werd gelanceerd in het najaar van 2022 en is gewijd aan de duurzame bevordering van MINT-onderwijs (wiskunde, informatica, natuurwetenschappen, technologie) onder kinderen en jongeren. De focus ligt op de overgang van de basisschool naar de middelbare school, waarbij wetenschappelijk en technisch leren bijzonder belangrijk is. De eerste bevindingen van het project zullen op 25 en 26 maart 2025 worden gepresenteerd op de onderwijsonderzoeksconferentie van de BMBF (Bifo). uni-paderborn.de gemeld.

Het onderzoek onderzoekt de belangstelling voor MINT-onderwerpen vanuit het perspectief van leerlingen en docenten op basis- en middelbare scholen. Uit de eerste resultaten blijkt dat bezoeken aan buitenschoolse leerlocaties, zoals MINT-workshops en bibliotheken, de interesse van studenten aanzienlijk kunnen vergroten. Ondersteunende factoren zijn de actualiteit en levensrelevantie van de onderwerpen.

Samenwerking en financiering

Het project wordt uitgevoerd door de afdelingen “Didactiek van het Wetenschappelijk Onderwijs” onder leiding van Prof. Dr. Eva Blumberg en “Technologie Didactiek” met Prof. Dr. Katrin Temmen in samenwerking uitgevoerd. De financiële steun voor het project bedraagt ​​ongeveer 800.000 euro over een periode van drie jaar, verstrekt door het Federale Ministerie van Onderwijs en Onderzoek (BMBF). Het project werkt ook samen met regionale partners, waaronder waterleidingbedrijven, het stadsrioleringsbedrijf Paderborn en het schoollaboratorium “coolMINT.Paderborn”.

Er wordt bijzondere aandacht besteed aan het onderzoeken van twintig klassen van de vierde basisschool om het enthousiasme van leerlingen voor duurzaamheidsvraagstukken te bevorderen. Daarnaast zal er een onderzoek worden uitgevoerd onder de vijfde klas van middelbare scholen om de langetermijneffecten en het succes van het MINT-aanbod te beoordelen.

Eerste resultaten en vooruitzichten

De bètadocenten op de deelnemende scholen bevestigen de toegevoegde waarde van de buitenschoolse leerplekken voor de interesse in natuurwetenschappen. De onderzoeksaanpak omvat ontwerpend onderzoek, dat meerdere onderzoekscycli omvat. Kwantitatieve en kwalitatieve gegevens worden momenteel geëvalueerd om een ​​snelle verdere ontwikkeling van het MINT-aanbod te garanderen.

De definitieve resultaten van het onderzoek zullen in het voorjaar van 2026 worden gepubliceerd. Dit zal cruciale inzichten opleveren in de voorwaarden voor het succes van STEM-onderwijsmaatregelen, zoals das-wissen.de toont.