MINT 教育：帕德博恩研究项目可持续地激励学生！

MINT 教育：帕德博恩研究项目可持续地激励学生！

帕德博恩大学的研究项目“transMINT4.0”于2022年秋季启动，致力于在儿童和青少年中可持续推广MINT教育（数学、计算机科学、自然科学、技术）。重点是从小学到中学的过渡，其中科学和技术学习尤为重要。该项目的第一个研究结果将于 2025 年 3 月 25 日至 26 日在 BMBF 教育研究会议 (Bifo) 上公布。 帕德博恩大学 报道称。

该研究从中小学学习者和教师的角度考察了对 MINT 主题的兴趣。初步结果表明，参观 MINT 研讨会和图书馆等课外学习场所可以显着提高学生的兴趣。支持因素是主题的时事性和与生活的相关性。

合作与融资

该项目由Eva Blumberg教授指导下的“科学教学教学”系和Katrin Temmen博士教授领导的“技术教学”系合作开展。联邦教育和研究部 (BMBF) 在三年内为该项目提供了约 80 万欧元的财政支持。该项目还与地区合作伙伴合作，包括自来水厂、帕德博恩城市排水公司和“coolMINT.Paderborn”学校实验室。

特别重点检查了20个第四小学班级，以提高学生对可持续发展问题的热情。此外，还将在中学五年级进行一项调查，以评估 MINT 产品的长期影响和成功。

初步结果和展望

参与学校的科学教师确认了课外学习场所对自然科学兴趣的附加价值。研究方法包括基于设计的研究，其中包括多个研究周期。目前正在评估定量和定性数据，以确保 MINT 产品的快速进一步开发。

调查的最终结果将于 2026 年春季发布。这将为了解 STEM 教育措施成功的条件提供重要见解，例如 知识网 显示。