Мюнстер инвестира 450 000 евро в иновативни проекти за преподаване!

Мюнстер инвестира 450 000 евро в иновативни проекти за преподаване!

Университетът в Мюнстер изпраща силен сигнал за подобряване на университетското преподаване. Днес, 15 май 2025 г., университетът обяви финансирането на десет иновативни проекта, които ще бъдат подкрепени с общо 450 000 евро. Тази стъпка е част от усилията за оптимизиране на условията за преподаване и обучение в университета и за засилване на креативността и иновациите в преподаването. По информация от uni-muenster.de Проектите бяха избрани от 35 подадени заявления от централната комисия по качеството.

Проектите за подбор, които са разработени от интердисциплинарен екип, състоящ се от студенти и преподаватели, имат за цел не само да подобрят качеството на подкрепата за студентите, но и да въведат иновативни методи на преподаване. Кристофър Марграф, председател на комисията, заявява, че тези мерки са отговор на нуждите на днешните студенти и имат за цел да подобрят устойчиво качеството на преподаване.

Разнообразни проекти за подобряване на качеството

Финансираните проекти обхващат широк спектър от теми, вариращи от технически иновации до социално значими проблеми. Те включват, между другото:

• CeNoS: Eine interdisziplinäre Vorlesung zu komplexen Netzwerken, die Jupyter-Notebooks integriert.
• Sensorlök: Einführung von Umweltsensoren in die Landschaftsökologie-Lehre.
• Ein Online-Tutorial zur Professionalisierung studentischer Tutorien.
• Ein Projekt zur Prävention sexualisierter Gewalt in Musik und Sport.
• Das Praktikum „Modell- und datenbasierte Methoden in den Naturwissenschaften“ (MoDaNa).
• SPHERE: Zusammenarbeit von Medizinstudierenden und Pharmazeuten im praktischen Jahr.
• Tutor.AI: Entwicklung einer digitalen Lernumgebung für Tutorien.
• Histo.AI: Unterstützung beim wissenschaftlichen Schreiben unter Einsatz von KI in der Geschichtsdidaktik.
• Ein AR-Projekt der klinischen Pharmazie für individuelle Beratungstrainings.
• VR4Students: Zugang zu Virtual-Reality-Erfahrungen über das XRLab.

Тези проекти са предназначени да бъдат примери за посоката, в която може да се развие университетското преподаване извън университета в Мюнстер. Заместник-ректорът по обучението и преподаването Улрике Вейланд подчертава решаващата роля на тези инициативи за качеството на обучението в университета.

Осигуряване на качеството в университетското обучение

Решението за подкрепа на тези проекти е в контекста на националните усилия за осигуряване на качество на университетското обучение. След решението на Конференцията на министрите на образованието и културните въпроси (KMK) за гарантиране на качеството на преподаването през 2005 г. бяха предприети многобройни мерки за оценка и по-нататъшно развитие на предложенията за преподаване. Ето как го намирате bildungsserver.de Множество рамкови условия и инструменти, които подпомагат университетите в системното подобряване на качеството на преподаване.

Важна цел на настоящите инициативи е да се осигури защита на данните в процедурите за оценка. Вземането под внимание на разпоредбите за защита на данните е от съществено значение, за да се създаде доверие в оценката на преподаването. В допълнение, въвеждането на стандарти на общността за оценка на преподаването беше подтикнато, за да се осигури непрекъснато подобряване на качеството.

Освен това проектът Nexus на Германската конференция на ректорите (HRK) разглежда концепции за добри практики, които университетите могат да прилагат за насърчаване на качеството на преподаване. Анализите и препоръките от институти като DeGEval Society for Evaluation e.V. играят централна роля и предлагат ценни насоки за нови проекти в областта на обучението и преподаването.

Като цяло може да се види, че инициативата на Университета в Мюнстер не само отговаря на настоящите предизвикателства в университетското преподаване, но също така дава важен принос към дискусията за качеството на образованието в Германия. Големият брой финансирани проекти е още едно доказателство за иновативната сила на университетите, които постоянно се стремят да отговорят на променящите се изисквания на образованието.