Revoluce v lékařském vzdělávání: znovu se naučte VR a anatomii!

Revoluce v lékařském vzdělávání: znovu se naučte VR a anatomii!

Zprávy 24. března 2025 Univerzita v Bonnu že lékařské vzdělávání prochází hlubokou změnou. Zejména oddělení preklinické, kde se vyučují teoretické základy, a klinické, kde se získávají praktické zkušenosti s pacienty, představuje výzvu pro mnoho studentů. Zejména v neurologii trpí mnoho studentů nejistotou, známou také jako „neurofobie“, což zdůrazňuje potřebu inovativního přístupu k výuce.

Nový projekt s názvem „Understanding Anatomy + Neuro Vertically Linked“ se snaží těmto výzvám čelit. Ústřední roli hraje použití Anatomage Table, virtuálního pitevního stolu. Umožňuje detailní zkoumání lidské anatomie bez potřeby skutečných vzorků. Tato technologie podporuje interaktivní a jasné znázornění neuroanatomických struktur, což by mělo nejen zvýšit zájem studentů, ale také zlepšit jejich diagnostické dovednosti.

Integrace inovativních výukových materiálů

Anatomage Table nabízí hluboké možnosti pro výuku anatomie. Hlasitý Anatomie Anatomické modely jsou vyrobeny ze zmrazených, kadaverózních řezů skutečných lidských těl, které byly darovány pro výzkumné účely. Tyto řezy procházejí složitým procesem rekonstrukce, aby znovu vytvořily tvar mrtvého těla před smrtí ve 3D digitálním formátu.

Portfolio Anatomage Body Portfolio zahrnuje různé typy postav včetně mužských, ženských, geriatrických a těhotných modelů. Anatomické detaily lze zobrazit s přesností až 0,5 mm. To dává studentům příležitost vybrat nebo najít konkrétní anatomické struktury z komplexního seznamu.

Technologie umožňují demonstraci fyziologických funkcí podobným způsobem jako u živých těl. To zajišťuje přesné porozumění a realistickou vizualizaci během fyziologických procesů. Technologie vykreslování integruje skutečné chování tkání a poskytuje tak realistickou simulovanou fyziologii.

Pokročilé digitální aplikace ve vzdělávání

Paralelně s tímto vývojem se také zvyšuje úsilí o využití digitálních technologií v lékařském výcviku. Na základě toho z NCBI prezentovaný Bochum Avatar Exploration Project (AVEX), jsou použity avatary virtuální reality (VR). Tyto avatary umožňují studentům medicíny interagovat s „duševně nemocnými“ postavami a vytvářet diagnózy a doporučení léčby.

Aplikace VR nabízejí pohlcující zážitky, které simulují učení a interakci s pacienty. Použití takových technologií je považováno za mimořádně přínosné pro výuku psychiatrie a psychoterapie. Pravidelné používání VR je určeno k podpoře specifických dovedností v psychiatrické diagnostice.

Integrace mechanismů zpětné vazby také podporuje učební strategie studentů. Nicméně je třeba vzít v úvahu výzvy při vývoji flexibilních programů pro aplikaci VR. Konečným cílem je komplexní zlepšení dovedností studentů medicíny v péči o duševní zdraví.

Stručně řečeno, inovativní využití technologií, jako je Anatomage Table a systémy VR, může mít trvalý dopad na lékařské vzdělávání a efektivně je přizpůsobit moderním požadavkům. Oba projekty mají za cíl výrazně zlepšit výuku v neurologii i psychiatrii a lépe reagovat na potřeby studentů.