Revolution inden for medicinsk uddannelse: lær VR og anatomi igen!

Revolution inden for medicinsk uddannelse: lær VR og anatomi igen!

Rapporterne den 24. marts 2025 Universitetet i Bonn at lægeuddannelsen er under dybtgående forandring. Især adskillelsen mellem præ-klinik, hvor der undervises i teoretisk grund, og klinisk, hvor der opnås praktisk erfaring med patienter, giver mange studerende udfordringer. Især inden for neurologi lider mange elever af usikkerhed, også kendt som "neurofobi", som fremhæver behovet for en innovativ tilgang til undervisning.

Et nyt projekt med titlen "Understanding Anatomy + Neuro Vertically Linked" har til formål at modvirke disse udfordringer. Brugen af ​​Anatomage Table, et virtuelt dissektionsbord, spiller en central rolle. Det muliggør en detaljeret undersøgelse af menneskets anatomi uden behov for rigtige prøver. Denne teknologi fremmer interaktive og klare repræsentationer af neuroanatomiske strukturer, som ikke kun skal øge elevernes interesse, men også forbedre deres diagnostiske færdigheder.

Integration af innovative undervisningsmaterialer

Anatomagebordet giver dybtgående muligheder for undervisning i anatomi. Højt Anatomi De anatomiske modeller er lavet af frosne, kadaveriske sektioner af rigtige menneskekroppe, der blev doneret til forskningsformål. Disse snit gennemgår en kompleks rekonstruktionsproces for at genskabe formen af ​​slagtekroppen før døden i et 3D digitalt format.

Anatomage Body Portfolio omfatter forskellige kropstyper, herunder mandlige, kvindelige, geriatriske og gravide modeller. Anatomiske detaljer kan visualiseres med en nøjagtighed på op til 0,5 mm. Dette giver eleverne mulighed for at vælge eller lokalisere specifikke anatomiske strukturer fra en omfattende liste.

Teknologierne muliggør demonstration af fysiologiske funktioner på en måde, der ligner levende kroppe. Dette sikrer præcis forståelse og realistisk visualisering under fysiologiske processer. Gengivelsesteknologien integrerer vævs reelle adfærd og giver således realistisk simuleret fysiologi.

Avancerede digitale applikationer i undervisningen

Parallelt med denne udvikling er der også en stigende indsats for at bruge digitale teknologier i medicinsk uddannelse. Baseret på det fra NCBI præsenteret Bochum Avatar Exploration Project (AVEX), bruges virtual reality (VR) avatarer. Disse avatarer giver medicinstuderende mulighed for at interagere med "psykisk syge" karakterer for at udvikle diagnoser og behandlingsanbefalinger.

VR-applikationerne tilbyder fordybende oplevelser, der simulerer læring og interaktion med patienter. Brugen af ​​sådanne teknologier anses for at være yderst gavnlig til undervisning i psykiatri og psykoterapi. Regelmæssig brug af VR har til formål at fremme specifikke færdigheder inden for psykiatrisk diagnostik.

Integrationen af ​​feedbackmekanismer understøtter også elevernes læringsstrategier. Ikke desto mindre skal der tages højde for udfordringerne ved at udvikle fleksible programmer til VR-applikation. Det ultimative mål er en omfattende forbedring af medicinstuderendes færdigheder inden for mental sundhedspleje.

Sammenfattende kan den innovative brug af teknologier såsom Anatomage Table og VR-systemer have en varig indvirkning på medicinsk uddannelse og effektivt tilpasse den til moderne krav. Begge projekter har til formål at forbedre træningen i både neurologi og psykiatri markant og at imødekomme elevernes behov bedre.