Révolution dans l’enseignement médical : réapprenez la VR et l’anatomie !

Révolution dans l’enseignement médical : réapprenez la VR et l’anatomie !

Les rapports du 24 mars 2025 Université de Bonn que la formation médicale connaît de profonds changements. En particulier, la séparation entre le préclinique, où les bases théoriques sont enseignées, et le clinique, où l'on acquiert une expérience pratique avec les patients, pose des défis à de nombreux étudiants. En neurologie notamment, de nombreux apprenants souffrent d’insécurité, également connue sous le nom de « neurophobie », ce qui souligne la nécessité d’une approche pédagogique innovante.

Un nouveau projet intitulé « Understanding Anatomy + Neuro Vertically Linked » vise à contrer ces défis. L’utilisation de l’Anatomage Table, table de dissection virtuelle, joue un rôle central. Il permet un examen détaillé de l’anatomie humaine sans avoir besoin de véritables spécimens. Cette technologie favorise des représentations interactives et claires des structures neuroanatomiques, ce qui devrait non seulement accroître l'intérêt des étudiants, mais également améliorer leurs compétences en matière de diagnostic.

Intégration de matériels pédagogiques innovants

La table Anatomage offre de profondes possibilités pour l’enseignement de l’anatomie. Fort Anatomie Les modèles anatomiques sont réalisés à partir de coupes cadavériques congelées de corps humains réels qui ont été données à des fins de recherche. Ces découpes passent par un processus de reconstruction complexe pour recréer la forme de la carcasse avant la mort dans un format numérique 3D.

Le portefeuille Anatomage Body comprend différents types de corps, notamment des modèles masculins, féminins, gériatriques et enceintes. Les détails anatomiques peuvent être visualisés avec une précision allant jusqu'à 0,5 mm. Cela donne aux étudiants la possibilité de sélectionner ou de localiser des structures anatomiques spécifiques à partir d'une liste complète.

Les technologies permettent de démontrer des fonctions physiologiques d’une manière similaire à celle des corps vivants. Cela garantit une compréhension précise et une visualisation réaliste des processus physiologiques. La technologie de rendu intègre les comportements réels des tissus, fournissant ainsi une physiologie simulée réaliste.

Applications numériques avancées dans l'éducation

Parallèlement à ces évolutions, des efforts croissants sont également déployés pour utiliser les technologies numériques dans la formation médicale. Sur la base de cela du NCBI présenté le Bochum Avatar Exploration Project (AVEX), des avatars de réalité virtuelle (VR) sont utilisés. Ces avatars permettent aux étudiants en médecine d’interagir avec des personnages « malades mentaux » pour élaborer des diagnostics et des recommandations de traitement.

Les applications VR offrent des expériences immersives qui simulent l’apprentissage et l’interaction avec les patients. L’utilisation de telles technologies est considérée comme extrêmement bénéfique pour l’enseignement de la psychiatrie et de la psychothérapie. L'utilisation régulière de la VR vise à promouvoir des compétences spécifiques en matière de diagnostic psychiatrique.

L'intégration de mécanismes de rétroaction soutient également les stratégies d'apprentissage des étudiants. Néanmoins, les défis liés au développement de programmes flexibles pour les applications VR doivent être pris en compte. L'objectif ultime est d'améliorer globalement les compétences des étudiants en médecine en matière de soins de santé mentale.

En résumé, l’utilisation innovante de technologies telles que la table d’anatomie et les systèmes VR peut avoir un impact durable sur la formation médicale et l’adapter efficacement aux exigences modernes. Les deux projets visent à améliorer significativement la formation en neurologie et en psychiatrie et à mieux répondre aux besoins des étudiants.