医学教育革命：重新学习 VR 和解剖学！

医学教育革命：重新学习 VR 和解剖学！

2025年3月24日的报告 波恩大学 医学教育正在发生深刻的变革。特别是，临床前（教授理论基础知识）和临床（获得患者实践经验）之间的分离给许多学生带来了挑战。特别是在神经学领域，许多学习者都患有不安全感，也称为“神经恐惧症”，这凸显了创新教学方法的必要性。

一个名为“理解解剖学+神经垂直联系”的新项目旨在应对这些挑战。 Anatomage Table（虚拟解剖台）的使用发挥着核心作用。它可以对人体解剖结构进行详细检查，而无需真实标本。这项技术促进了神经解剖结构的交互式和清晰的表示，这不仅可以提高学生的兴趣，还可以提高他们的诊断技能。

创新教材整合

解剖学桌为解剖学教学提供了深远的可能性。大声 解剖学 这些解剖模型是由出于研究目的捐赠的真实人体的冷冻尸体切片制成的。这些切口经过复杂的重建过程，以 3D 数字格式重建死前尸体的形状。

Anatomage Body Portfolio 包括各种身体类型，包括男性、女性、老年和孕妇模型。解剖细节的可视化精度高达 0.5 毫米。这使学生有机会从综合列表中选择或定位特定的解剖结构。

这些技术能够以类似于生命体的方式展示生理功能。这确保了生理过程中的精确理解和真实可视化。渲染技术集成了组织的真实行为，从而提供了逼真的模拟生理学。

教育中的先进数字应用

与这些发展并行的是，人们也在越来越多地努力在医疗培训中使用数字技术。基于此，来自 NCBI 提出的波鸿阿凡达探索项目（AVEX），使用了虚拟现实（VR）阿凡达。这些化身允许医学生与“精神病”角色互动，以制定诊断和治疗建议。

VR 应用程序提供模拟学习和与患者互动的沉浸式体验。此类技术的使用被认为对于精神病学和心理治疗的教学极其有益。定期使用 VR 旨在​​提高精神科诊断的特定技能。

反馈机制的整合也支持学生的学习策略。然而，必须考虑到为 VR 应用开发灵活的程序所面临的挑战。最终目标是全面提高医学生心理健康护理技能。

总之，解剖台和 VR 系统等技术的创新使用可以对医学教育产生持久影响，并有效地使其适应现代要求。这两个项目都旨在显着改善神经病学和精神病学的培训，并更好地满足学生的需求。