Virtuelt kjemilaboratorium: Universitetet i Paderborn er avhengig av VR og AI!

Virtuelt kjemilaboratorium: Universitetet i Paderborn er avhengig av VR og AI!

Universitetet i Paderborn lanserte nylig et innovativt prosjekt som kan revolusjonere læring i kjemi. Studentene har mulighet til å gjennomføre praksisplasser i "VirtuChemLab", som bruker state-of-the-art virtual reality-teknologi. Dette initiativet er en del av «VRLabTutor»-prosjektet, som har som mål å utvide det virtuelle laboratoriet med AI-basert assistanse. Hendrik Peeters, forskningsassistent i kjemiutdanning, koordinerer aktivitetene.

Prosjektet ble finansiert av Innovation in University Teaching Foundation (StIL) som en del av finansieringslinjen «FREIRAUM 2025» med rundt 360 000 euro for en periode på to år. Denne støtten gjør det mulig for universitetet å utvikle innovative undervisningsformater som er uavhengige av tid og sted, og dermed forberede studentene optimalt på reelle laboratoriesituasjoner.

Virtuelle eksperimenter og AI-støtte

"VirtuChemLab" tilbyr et realistisk miljø der kjemiske eksperimenter kan utføres. AI-hjelpen, som vises i avatarform, gir individuell tilbakemelding og svarer på spørsmål om eksperimentene. Denne tekniske innovasjonen finner sine røtter i et tverrfaglig samarbeid mellom kjemiutdanning og informatikk. Studenter på masterstudiet i informatikk er aktivt involvert i læreplanprosjektgrupper, som støtter praktisk anvendelse av det de har lært.

For å tilpasse AI-hjelpen til brukernes spesifikke behov, gjennomføres det jevnlige brukertester av kjemistudenter. Dette sikrer at bistanden ikke bare er funksjonell, men også møter elevenes behov. Dette skal bidra til å redusere usikkerhet som ofte er knyttet til praktisk laboratoriearbeid.

Evaluering og fremtidsutsikter

Universitetsdidaktisk støtte tilbys av avdelingen for utdanningsinnovasjoner og universitetsdidaktikk ved Universitetet i Paderborn. Din støtte sikrer kvaliteten og overføringen av prosjektresultatene til andre fag og kontekster, noe som er avgjørende for vellykket gjennomføring ved universitetet.

Evalueringen av det utvidede «VirtuChemLab» er planlagt til mars 2027. I løpet av denne tiden bør integrering i eksisterende kurs finne sted. En prosjektrelatert nettside og sosiale medier gir fortløpende informasjon om fremdriften i prosjektet. Programvaren bør publiseres etter vellykket evaluering og etableres i undervisningen på sikt.

Denne banebrytende tilnærmingen fra University of Paderborn kan transformere studentenes grunnleggende forståelse og praktiske ferdigheter innen kjemi, som f.eks. uni-paderborn.de rapportert.

Informasjon om utvikling og bruk av teknologiene er også tilgjengelig på prosjektets nettsider for å fremme ytterligere interesse og engasjement for temaet, forklarer Kjemi didaktikk Wuppertal.