Virtuellt kemilaboratorium: Universitetet i Paderborn förlitar sig på VR och AI!

Virtuellt kemilaboratorium: Universitetet i Paderborn förlitar sig på VR och AI!

Universitetet i Paderborn lanserade nyligen ett innovativt projekt som kan revolutionera lärande inom kemi. Studenter har möjlighet att genomföra praktik i "VirtuChemLab", som använder den senaste virtual reality-tekniken. Detta initiativ är en del av projektet "VRLabTutor", som syftar till att utöka det virtuella laboratoriet med AI-baserad assistans. Hendrik Peeters, forskarassistent inom kemiutbildningen, koordinerar verksamheten.

Projektet finansierades av Stiftelsen Innovation in University Teaching Foundation (StIL) som en del av finansieringslinjen "FREIRAUM 2025" med cirka 360 000 euro för en period av två år. Detta stöd gör det möjligt för universitetet att utveckla innovativa undervisningsformat som är oberoende av tid och plats, och på så sätt förbereder studenterna optimalt för verkliga laboratoriesituationer.

Virtuella experiment och AI-stöd

"VirtuChemLab" erbjuder en realistisk miljö där kemiska experiment kan utföras. AI-hjälpen, som visas i avatarform, ger individuell feedback och svarar på frågor om experimenten. Denna tekniska innovation har sina rötter i ett tvärvetenskapligt samarbete mellan kemiutbildning och datavetenskap. Studenter på masterprogrammet i datavetenskap är aktivt involverade i läroplansprojektgrupper, vilket stödjer den praktiska tillämpningen av det de har lärt sig.

För att anpassa AI-stödet till användarnas specifika behov genomförs regelbundna användartester av kemistudenter. Detta säkerställer att hjälpen inte bara är funktionell, utan även möter elevernas behov. Detta är tänkt att bidra till att minska osäkerheten som ofta är förknippad med praktiskt laboratoriearbete.

Utvärdering och framtidsutsikter

Universitetsdidaktiskt stöd tillhandahålls av avdelningen Educational Innovations and University Didactic vid universitetet i Paderborn. Ditt stöd säkerställer kvaliteten och överföringen av projektresultaten till andra ämnen och sammanhang, vilket är avgörande för ett framgångsrikt genomförande på universitetet.

Utvärderingen av det utökade "VirtuChemLab" är planerad till mars 2027. Under denna tid bör integration i befintliga kurser ske. En projektrelaterad webbplats och sociala medier ger kontinuerlig information om projektets framsteg. Programvaran bör publiceras efter framgångsrik utvärdering och etableras i undervisningen på lång sikt.

Detta banbrytande tillvägagångssätt från universitetet i Paderborn skulle kunna omvandla studenters grundläggande förståelse och praktiska färdigheter inom kemi, som t.ex. uni-paderborn.de rapporterad.

Information om utveckling och användning av teknologierna finns också på projektets hemsida för att främja ytterligare intresse och engagemang för ämnet, förklarar Kemididaktik Wuppertal.