Õpetajakoolituse tõhusus: uued uuringud näitavad positiivset mõju!

Õpetajakoolituse tõhusus: uued uuringud näitavad positiivset mõju!

Kölni ülikoolil on teerajaja roll õpetajakoolituse uurimisel. Alates 2023. aastast on tekkiv töörühm "Õpetajahariduse tulemuslikkuse tõestamine" uurinud tulevaste õpetajate koolitusmeetmete tulemuslikkust ja tulemuslikkust. Õppe eesmärk on edendada ja parandada õpilaste kutseoskusi ning õpetamise ja õpilaste õppimise kvaliteeti. Sellega seoses avaldati ajakirjas Journal of Educational Science artikkel, mis esitab sünteesi 27 süstemaatilisest ülevaatest ja metaanalüüsist sekkumisuuringute tõhususe kohta õpetajakoolituses. uni-koeln.de.

Loetletud empiirilised uuringud hõlmavad asjakohaseid teemasid, nagu kaasamine, digitaliseerimine, klassiruumi juhtimine ja õpetajate läbipõlemise ennetamine. Paljude uuringute keskseks eelduseks on mõjude ahel: koolitus ja täiendõpe peaksid tugevdama õpetajate oskusi, mis omakorda toob kaasa parema õpetamise kvaliteedi ja õpilaste õppimise edenemise. Tegelikult näitavad tulemused, et nendel sekkumismeetmetel on oluline positiivne mõju õpetajate professionaalsetele teadmistele, hoiakutele ja nende tegevusele.

Sekkumiste mõju

Eriti tähelepanuväärne on see, et uuringute kohaselt on märgata ka positiivset mõju õpilaste õpitulemustele. See aspekt tähistab olulist edusamme õpetajakoolituses. Samas tuuakse välja ka väljakutseid: paljud varasemad uuringud põhinevad asjaosaliste enesehinnangutel. Lisaks on sageli puudus keerukatest eksperimentaalsetest kavanditest, mis võiksid töötada koos konkureerivate ravimeetoditega.

Rakendatavate meetmete kvaliteet näib olevat edu saavutamiseks olulisem kui nende kestus. See tähendab, et hästi struktureeritud ja kvaliteetsed sekkumised võivad olla tõhusamad kui pikaajalised, kuid vähem suunatud programmid. Uuringute süntees annab süstemaatilise ülevaate sekkumiste tulemuslikkusest ja toob välja, kus on vaja täiendavaid uuringuid.

Lisateabe saamiseks võtke ühendust Dr. Sarah Straußiga Kölni ülikooli empiirilise õpetaja- ja õpetamisuuringute interdistsiplinaarsest keskusest (IZeF). See uurimus on osa pidevast jõupingutusest õpetajahariduse aktiivseks parandamiseks ja haridussektori väljakutsetega tegelemiseks. Kaastöö ajakirjale Journal of Educational Science on oluline ressurss teadlastele, hariduspoliitikutele ja praktikutele, kes on huvitatud õpetajakoolituse uuenduslike lahenduste väljatöötamisest.