Suche
Mein Konto
Učinkovitost edukacije učitelja: Nova istraživanja pokazuju pozitivne učinke!
Sveučilište u Kölnu istražuje učinkovitost obuke nastavnika od 2023. i objavilo je značajne rezultate istraživanja.
Učinkovitost edukacije učitelja: Nova istraživanja pokazuju pozitivne učinke!
Sveučilište u Kölnu igra pionirsku ulogu u istraživanju obrazovanja nastavnika. Od 2023. Grupa u nastajanju “Proving the Effectiveness of Teacher Education” ispituje djelotvornost i učinkovitost mjera osposobljavanja budućih učitelja. Cilj studija je promicanje i unapređenje stručnih vještina studenata te kvalitete nastave i učenja studenata. U tom kontekstu, članak je objavljen u posebnom broju časopisa Journal of Educational Science, koji predstavlja sintezu 27 sustavnih pregleda i meta-analiza o učinkovitosti intervencijskih studija u obuci nastavnika, kako je objavljeno uni-koeln.de.
Navedene empirijske studije pokrivaju relevantne teme kao što su inkluzija, digitalizacija, upravljanje razredom i prevencija sagorijevanja među učiteljima. Središnja pretpostavka mnogih studija jest pretpostavka o lancu učinaka: obuka i daljnje obrazovanje trebali bi ojačati vještine nastavnika, što zauzvrat dovodi do poboljšane kvalitete poučavanja i napretka u učenju među učenicima. Naime, rezultati pokazuju da ove intervencijske mjere imaju značajne pozitivne učinke na stručno znanje, stavove i djelovanje nastavnika.
Učinci intervencija
Ono što je posebno vrijedno istaknuti je da se, prema studijama, mogu vidjeti i pozitivni učinci na uspješnost učenja učenika. Ovaj aspekt predstavlja važan napredak u obuci nastavnika. No, ističu se i izazovi: mnoga prethodna istraživanja temelje se na samoprocjenama uključenih. Osim toga, često nedostaje složenih eksperimentalnih dizajna koji bi mogli funkcionirati s konkurentskim tretmanima.
Kvaliteta provedenih mjera čini se važnijom za uspjeh nego njihovo trajanje. To znači da dobro strukturirane, visokokvalitetne intervencije mogu biti učinkovitije od dugotrajnih, ali manje ciljanih programa. Sinteza studija pruža sustavan pregled učinkovitosti intervencija i naglašava gdje su potrebna daljnja istraživanja.
Za daljnje informacije obratite se dr. Sarah Strauß iz Interdisciplinarnog centra za empirijska istraživanja nastavnika i nastave (IZeF) na Sveučilištu u Kölnu. Ovo istraživanje dio je stalnih napora da se aktivno unaprijedi obrazovanje učitelja i odgovori na izazove u obrazovnom sektoru. Doprinos časopisu Journal of Educational Science predstavlja važan izvor za znanstvenike, obrazovne političare i praktičare zainteresirane za razvoj inovativnih rješenja za obuku nastavnika.