Efektívnosť prípravy učiteľov: Nové štúdie ukazujú pozitívne účinky!

Efektívnosť prípravy učiteľov: Nové štúdie ukazujú pozitívne účinky!

Univerzita v Kolíne nad Rýnom zohráva priekopnícku úlohu vo výskume prípravy učiteľov. Emerging Group „Dokazovanie efektívnosti vzdelávania učiteľov“ od roku 2023 skúma účinnosť a efektívnosť vzdelávacích opatrení pre budúcich učiteľov. Cieľom štúdia je podporovať a zlepšovať odborné zručnosti študentov, ako aj kvalitu výučby a učenia študentov. V tejto súvislosti bol publikovaný článok v Special Issue of the Journal of Educational Science, ktorý predstavuje syntézu 27 systematických prehľadov a metaanalýz o účinnosti intervenčných štúdií v príprave učiteľov. uni-koeln.de.

Uvedené empirické štúdie sa týkajú relevantných tém, akými sú inklúzia, digitalizácia, riadenie triedy a prevencia syndrómu vyhorenia medzi učiteľmi. Ústredným predpokladom mnohých štúdií je reťazec účinkov: odborná príprava a ďalšie vzdelávanie by mali posilniť zručnosti učiteľov, čo následne vedie k zlepšeniu kvality výučby a pokroku v učení medzi študentmi. V skutočnosti výsledky ukazujú, že tieto intervenčné opatrenia majú významný pozitívny vplyv na odborné vedomosti, postoje a konanie učiteľov.

Účinky zásahov

Pozoruhodné je najmä to, že podľa štúdií možno pozorovať aj pozitívne účinky na študijný výkon študentov. Tento aspekt predstavuje dôležitý pokrok v príprave učiteľov. Poukazuje sa však aj na výzvy: mnohé z predchádzajúcich štúdií sú založené na sebahodnotení zainteresovaných. Okrem toho často chýbajú komplexné experimentálne návrhy, ktoré by mohli fungovať s konkurenčnými liečbami.

Zdá sa, že kvalita realizovaných opatrení je pre úspech dôležitejšia ako ich trvanie. To znamená, že dobre štruktúrované a kvalitné intervencie môžu byť efektívnejšie ako dlhodobé, ale menej cielené programy. Syntéza štúdií poskytuje systematický prehľad o účinnosti intervencií a zdôrazňuje, kde je potrebný ďalší výskum.

Pre ďalšie informácie kontaktujte Dr. Sarah Strauß z Interdisciplinárneho centra pre empirický výskum učiteľov a vyučovania (IZeF) na Univerzite v Kolíne nad Rýnom. Tento výskum je súčasťou neustáleho úsilia o aktívne zlepšovanie vzdelávania učiteľov a riešenie výziev v sektore vzdelávania. Príspevok do Journal of Educational Science predstavuje dôležitý zdroj pre vedcov, politikov v oblasti vzdelávania a odborníkov z praxe, ktorí sa zaujímajú o vývoj inovatívnych riešení pre vzdelávanie učiteľov.