Suche
Mein Konto
Učinkovitost usposabljanja učiteljev: Nove študije kažejo pozitivne učinke!
Univerza v Kölnu od leta 2023 raziskuje učinkovitost usposabljanja učiteljev in je objavila pomembne rezultate raziskav.
Učinkovitost usposabljanja učiteljev: Nove študije kažejo pozitivne učinke!
Univerza v Kölnu igra pionirsko vlogo pri raziskavah usposabljanja učiteljev. Od leta 2023 skupina Emerging Group “Proving the Effectiveness of Teacher Education” preučuje uspešnost in učinkovitost ukrepov usposabljanja bodočih učiteljev. Cilj študija je spodbujati in izboljševati strokovno usposobljenost študentov ter kakovost poučevanja in učenja študentov. V tem kontekstu je bil v posebni številki Journal of Educational Science objavljen članek, ki predstavlja sintezo 27 sistematičnih pregledov in metaanaliz o učinkovitosti intervencijskih študij pri usposabljanju učiteljev, kot poroča uni-koeln.de.
Navedene empirične študije pokrivajo relevantne teme, kot so inkluzija, digitalizacija, upravljanje razreda in preprečevanje izgorelosti med učitelji. Osrednja predpostavka številnih študij je veriga učinkov: usposabljanje in nadaljnje izobraževanje bi moralo krepiti spretnosti učiteljev, kar posledično vodi v izboljšano kakovost poučevanja in učni napredek med učenci. Rezultati dejansko kažejo, da imajo ti intervencijski ukrepi pomembne pozitivne učinke na poklicno znanje, odnos in ravnanje učiteljev.
Učinki posegov
Posebej je treba poudariti, da so glede na študije vidni tudi pozitivni učinki na učno uspešnost učencev. Ta vidik predstavlja pomemben napredek pri usposabljanju učiteljev. Izpostavljeni pa so tudi izzivi: številne predhodne študije temeljijo na samooceni vpletenih. Poleg tega pogosto primanjkuje zapletenih eksperimentalnih načrtov, ki bi lahko delovali s konkurenčnimi zdravljenji.
Kakovost izvedenih ukrepov se zdi bolj pomembna za uspeh kot njihovo trajanje. To pomeni, da so lahko dobro strukturirane, visokokakovostne intervencije učinkovitejše od dolgotrajnih, a manj ciljno usmerjenih programov. Sinteza študij zagotavlja sistematičen pregled učinkovitosti intervencij in poudarja, kje so potrebne nadaljnje raziskave.
Za nadaljnje informacije se obrnite na dr. Sarah Strauß iz Interdisciplinarnega centra za empirične raziskave učiteljev in poučevanja (IZeF) na Univerzi v Kölnu. Ta raziskava je del stalnih prizadevanj za aktivno izboljšanje izobraževanja učiteljev in obravnavanje izzivov v izobraževalnem sektorju. Prispevek k Journal of Educational Science predstavlja pomemben vir za znanstvenike, izobraževalne politike in praktike, ki jih zanima razvoj inovativnih rešitev za usposabljanje učiteljev.