JGU Mainz zet nieuwe normen in internationale universitaire uitwisseling!

JGU Mainz zet nieuwe normen in internationale universitaire uitwisseling!

De Johannes Gutenberg Universiteit Mainz (JGU) heeft haar internationale verbindingen versterkt als onderdeel van een innovatief project op het gebied van hoger onderwijs. In 2016 werd JGU door de Raad voor Accreditatie geselecteerd om het accreditatiesysteem in Duitsland verder te ontwikkelen. Dit project komt tot uiting in het project ‘Collegial Audit’, dat bedoeld is om de uitwisseling met partneruniversiteiten te bevorderen en inmiddels de University of Glasgow als tweede instelling na de Universiteit Maastricht in 2019 heeft gewonnen.

Prof. Dr. Georg Krausch, voorzitter van JGU, benadrukt de relevantie van internationale uitwisseling voor de kwaliteit van onderwijs en studie. Deze dialoog is bijzonder belangrijk om de uitdagingen van een heterogeen studentenbestand en de sociale veranderingen in de samenleving het hoofd te kunnen bieden. Universiteiten worden steeds meer geconfronteerd met de noodzaak om onderwerpen als generatieve AI en het duurzame ontwerp van de economie en de samenleving aan te pakken.

Kwaliteitsontwikkeling door collegiale audit

In het kader van de collegiale doorlichting wordt duidelijk dat de verschillen in voorvakkennis van studenten aan universiteiten steeds groter worden. JGU heeft hierop gereageerd door het ‘Master with Profile’-model te ontwikkelen, dat flexibele studiestructuren creëert om hiaten in kennis en vaardigheden aan te pakken. Prof. Dr. Stephan Jolie, vice-president voor Studies en Onderwijs, benadrukt het belang van studenten die hun eigen onderwijstraject ontwerpen.

Om uitwisseling te bevorderen hebben leraren uit verschillende disciplines samenwerkingsbenaderingen ontwikkeld. Deze initiatieven verdiepen de dialoog over diversiteit en maken studieprogramma’s flexibeler. De resultaten van deze samenwerking zullen worden gepresenteerd aan de JGU Senaat om strategische overwegingen voor flexibiliteit en de ontwikkeling van vaardigheden te initiëren.

Institutionele Kwaliteitsaudit (IQA) en de voordelen ervan

Centraal bij de verdere ontwikkeling van het accreditatiestelsel staat de HRK-resolutie uit 2012, waarin wordt gesproken over de noodzaak van sterkere zelfbeoordeling binnen de kwaliteitszorg aan universiteiten. Voorgesteld wordt de systeemaccreditatie te ontwikkelen tot een Institutionele Kwaliteitsaudit (IQA). Het doel van de IQA is het bevorderen van de kwaliteit van het lesgeven en leren door middel van een continu verbeteringsproces.

Het IQA biedt docenten en studenten de vrijheid om deze processen vorm te geven en versterkt de autonomie van universiteiten. Het verbindt universiteiten met zelfgedefinieerde doelen en strategieën en past de normen van de Europese Standaarden en Richtlijnen (ESG) toe. Bij succesvolle afronding van de IQA wordt een “kwaliteitslabel” toegekend, dat als oriëntatie dient voor toekomstige studenten, ouders en werkgevers.

De IQA-auditors bestaan ​​uit een kerngroep van universitaire vertegenwoordigers, academische experts, studenten en vertegenwoordigers van de arbeidsmarkt. Tot jouw taken behoren onder meer kwalitatieve beoordelingen van het interne kwaliteitsmanagementsysteem van de universiteit. Het zelfevaluatierapport documenteert de visie, missie en kwaliteitsdoelstellingen en dient als basis voor de volgende audits, die elke zeven jaar worden herhaald.

Om de transparantie van het accreditatieproces te vergroten heeft de Raad voor Accreditatie een databank van geaccrediteerde opleidingen ingevoerd. De resultaten van de accreditaties worden gepubliceerd in overeenstemming met de huidige wettelijke situatie. Voor opleidingen die niet in de lijst staan, kunnen er redenen zijn zoals lopende accreditatieprocedures of verlopen accreditaties. Deze ontwikkelingen helpen het vertrouwen in de kwaliteit van opleidingen duurzaam te versterken. uni-mainz.de, hrk.de, akkreditierungsrat.de