Trier-studenten winnen prijs voor innovatieve onderwijsprojecten in Namibië!

Trier-studenten winnen prijs voor innovatieve onderwijsprojecten in Namibië!

Leonie Ogait en Annika Hoffmann, twee betrokken studenten van de lerarenopleiding Universiteit van Trier, werden dit jaar tijdens het evenement gepresenteerd Competitie voor jongerenbetrokkenheid bekroond met de eerste prijs in Rijnland-Palts. De prijsuitreiking vond plaats in de staatskanselarij in Mainz en werd persoonlijk geleid door premier Alexander Schweitzer. Deze prijs erkent de innovatieve benadering van de twee jonge vrouwen bij het integreren van onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD) in de klas.

Tijdens een drie weken durende uitwisseling in Namibië ontwikkelden de twee studenten waardevolle ideeën die nu worden getest op Duitse en Namibische scholen. De projecten die zij presenteerden getuigen niet alleen van creativiteit, maar ook van een diepe betrokkenheid bij groen onderwijs.

Duurzaamheid en onderwijs centraal

Annika Hoffmann heeft een spel ontwikkeld genaamd ‘Plastic Town’ dat zich bezighoudt met de plasticcrisis. Met behulp van duurzame materialen zoals houten kubussen en recyclebare speelstukken maken leerlingen in de groepen vijf tot en met zeven kennis met het onderwerp duurzame consumptie en het probleem van microplastics. Het is belangrijk dat het spel zowel in het Duits als in het Engels beschikbaar is.

Leonie Ogait daarentegen heeft een leermodule over cheeta's ontworpen die gebruikt zal worden in de lessen Engels en biologie. Dit project werd uitgevoerd in samenwerking met docenten uit Namibië en Nicaragua en deCheetah Conservation Fund (CCF)gerealiseerd. Een Namibische schoolklas verstrekte essentiële informatie en materialen om het begrip van cheeta's en hun leefgebied te bevorderen. Het doel is om de Engelse vaardigheden van studenten te verbeteren en tegelijkertijd bewustzijn te creëren over de bescherming van de soort.

Succesverhaal van de competitie

De jeugdbetrokkenheidswedstrijd vierde dit jaar zijn elfde verjaardag. Met in totaal 29 gefinancierde projecten uit Rijnland-Palts, elk ondersteund met 500 euro, laat de wedstrijd een duidelijke trend zien in de richting van het promoten van onderwerpen als milieubescherming, het versterken van de democratie en de sociale cohesie. Premier Schweitzer prees de toegewijde prijswinnaars en hun ideeën in de staatskanselarij.

Tot de verscheidenheid aan ondersteunde projecten behoort bijvoorbeeld het ‘Reading Dog’-initiatief op de Theobald Simon School in Bitburg, waar kinderen leren met getrainde honden. Een ander opmerkelijk project uit Ludwigshafen richt zich op de uitwisseling tussen studenten en verpleeghuizen. Deze initiatieven weerspiegelen het overkoepelende doel van de wedstrijd om kinderen en jongeren tot 27 jaar te ondersteunen in hun eigen projecten.

ESD als toekomstgericht onderwijsconcept

De aanpak van onderwijs voor duurzame ontwikkeling heeft tot doel studenten voor te bereiden om verantwoordelijk te handelen en actief bij te dragen aan het oplossen van maatschappelijke uitdagingen. Onderwijs voor duurzame ontwikkeling bevordert vaardigheden zoals reflecteren op de eigen beslissingen en proactief handelen. Dit is vooral belangrijk in tijden van uitdagingen zoals de klimaatverandering en de terugdringing van de natuurlijke hulpbronnen bildung.rlp.de beschrijft.

De financiële middelen die Ogait en Hoffmann ontvangen zullen worden gebruikt om hun projecten verder te ontwikkelen. In april volgend jaar zullen de resultaten van beide projecten worden gepresenteerd als onderdeel van een Duits-Namibische ESD-bijscholing aan de Universiteit van Trier. Deze presentatie biedt de mogelijkheid om de ontwikkelde materialen beschikbaar te maken voor een breder publiek en om verdere discussies over de integratie van duurzaam onderwijs in scholen te bevorderen.