Inovativní přístupy k výuce: Ceny za průkopnické univerzitní projekty!

Inovativní přístupy k výuce: Ceny za průkopnické univerzitní projekty!

V roce 2023 byly „Transform4Europe Innovative Teaching Awards“ a „Non-Academic Staff Awards“ poprvé uděleny Univerzitou Vytautas Magnus (VMU) v Litvě. Tato ocenění oceňují významné změny ve vysokoškolském vzdělávání se zaměřením na nejinovativnější postupy na partnerských univerzitách v alianci Transform4Europe. Porota ocenila mimo jiné Dr. Cornelii Gerhardt ze Sárské univerzity za její projekt „SaarPreneur“.

Dr. Gerhardt obdržel cenu v kategorii „Růst podnikatelského myšlení studentů“. Váš projekt si klade za cíl vyvinout digitální samostudium pro neněmecky mluvící členy Sárské univerzity. Tím chce podporovat začínající podniky a zdůrazňuje důležitost viditelnosti inovativních přístupů k výuce a spolupráce mezi různými katedrami.

Iniciativy pro udržitelnou univerzitní kulturu

Další oceněnou je Dr. Birgit Michel-Dittgen, která byla oceněna za svou iniciativu „Směrem k respektující, zdravotně orientované a udržitelné organizační kultuře“. Michel-Dittgen, vedoucí rozvoje lidských zdrojů na Sárské univerzitě, zdůrazňuje potřebu trpělivosti a vytrvalosti, aby bylo možné dosáhnout udržitelného úspěchu v univerzitním kontextu. Za každou cenu získají vítězové finanční prostředky na projekt ve výši 2 500 eur na pomoc při realizaci jejich iniciativ.

Slavnostní předání cen se uskutečnilo v rámci mezinárodní konference „Enhancing Professional Excellence: Synergy akademických a neakademických pracovníků (PROF-SYNERGY)“, kterou pořádá VMU. Kategorie ocenění se týkají digitální transformace, sociální transformace, budování komunity, inkluze a ekologické transformace a udržitelnosti, což odráží široké cíle aliance Transform4Europe.

Souvislosti digitálního vysokoškolského vzdělávání

Digitalizace hraje ústřední roli ve vysokoškolském vzdělávání a ovlivňuje různé aspekty výuky, zkoušek a poradenství studentům. Hlasitý Wiho výzkum Šíření a používání digitálních médií však často váhá, což je způsobeno nedostatkem vědecky ověřených znalostí o inovativních formátech výuky a učení. Aby tomu čelilo, Spolkové ministerstvo školství a výzkumu (BMBF) podporuje projekty, které vyvíjejí konkrétní doporučení pro politiku a praxi v oblasti digitálních formátů.

Příkladem toho je projekt T4ERI, který je součástí Workspace 3 (WP3) aliance Transform4Europe. Jeho cílem je vyvinout strategie získávání finančních prostředků pro mezinárodní sítě doktorandského výzkumu. Tato strategie zahrnuje důležité prvky, jako jsou veřejné a soukromé granty, identifikace zdrojů financování a hodnocení stávajících metod získávání finančních prostředků. Cílem je diverzifikace financování nad rámec státních dotací.

Dlouhodobé plánování, rozvoj strategie a spolupráce mezi univerzitami a podniky jsou zásadní pro účinnou propagaci výzkumu a podporu doktorandů. Inovační potenciál digitálního vysokoškolského vzdělávání se dále zkoumá a podporuje prostřednictvím různých projektů a finančních linií. Témata jako využití velkých dat a umělá inteligence hrají stále důležitější roli v dalším vývoji formátů výuky a zkoušek.