Καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις: Βραβεία για πρωτοποριακά πανεπιστημιακά έργα!

Καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις: Βραβεία για πρωτοποριακά πανεπιστημιακά έργα!

Το 2023, τα «Transform4Europe Innovative Teaching Awards» και τα «Non-Academic Staff Awards» παρουσιάστηκαν για πρώτη φορά από το Πανεπιστήμιο Vytautas Magnus (VMU) στη Λιθουανία. Αυτά τα βραβεία αναγνωρίζουν σημαντικές αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, εστιάζοντας στις πιο καινοτόμες πρακτικές σε πανεπιστήμια εταίρους στη συμμαχία Transform4Europe. Η κριτική επιτροπή αναγνώρισε, μεταξύ άλλων, τη Δρ. Cornelia Gerhardt από το Πανεπιστήμιο του Saarland για το έργο της «SaarPreneur».

Ο Δρ Gerhardt έλαβε το βραβείο στην κατηγορία «Η ανάπτυξη της επιχειρηματικής νοοτροπίας των μαθητών». Το έργο σας στοχεύει στην ανάπτυξη ενός μαθήματος ψηφιακής αυτοδιδασκαλίας για μη γερμανόφωνα μέλη του Πανεπιστημίου του Σάαρλαντ. Με αυτόν τον τρόπο, θέλει να προωθήσει τις νεοσύστατες επιχειρήσεις και τονίζει τη σημασία της προβολής καινοτόμων διδακτικών προσεγγίσεων και της συνεργασίας μεταξύ διαφορετικών τμημάτων.

Πρωτοβουλίες για μια βιώσιμη πανεπιστημιακή κουλτούρα

Μια άλλη βραβευμένη είναι η Δρ. Birgit Michel-Dittgen, η οποία τιμήθηκε για την πρωτοβουλία της «Towards a Respectful, Health-oriented and Sustainable Organizational Culture». Ο Michel-Dittgen, επικεφαλής ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού στο Πανεπιστήμιο του Saarland, τονίζει την ανάγκη για υπομονή και επιμονή προκειμένου να επιτευχθεί βιώσιμη επιτυχία σε ένα πανεπιστημιακό πλαίσιο. Για κάθε βραβείο, οι νικητές λαμβάνουν χρηματοδότηση έργου 2.500 ευρώ για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των πρωτοβουλιών τους.

Η τελετή απονομής πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του διεθνούς συνεδρίου «Enhancing Professional Excellence: Synergy of Academic and Non-Academic Staff (PROF-SYNERGY)», που διοργανώθηκε από το VMU. Οι κατηγορίες των βραβείων σχετίζονται με τον ψηφιακό μετασχηματισμό, τον κοινωνικό μετασχηματισμό, την οικοδόμηση κοινότητας, την ένταξη και την οικολογική μετάβαση και βιωσιμότητα, αντανακλώντας τους γενικούς στόχους της συμμαχίας Transform4Europe.

Το πλαίσιο της ψηφιακής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Η ψηφιοποίηση διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και επηρεάζει διάφορες πτυχές της διδασκαλίας, των εξετάσεων και της παροχής συμβουλών στους φοιτητές. Μεγαλόφωνος Wiho έρευνα Ωστόσο, η διάδοση και η χρήση των ψηφιακών μέσων είναι συχνά διστακτική, γεγονός που οφείλεται στην έλλειψη επιστημονικά αποδεδειγμένης γνώσης σχετικά με καινοτόμες μορφές διδασκαλίας και μάθησης. Προκειμένου να αντιμετωπιστεί αυτό, το Ομοσπονδιακό Υπουργείο Παιδείας και Έρευνας (BMBF) υποστηρίζει έργα που αναπτύσσουν συγκεκριμένες συστάσεις για πολιτική και πρακτική στον τομέα των ψηφιακών μορφών.

Ένα παράδειγμα αυτού είναι το έργο T4ERI, το οποίο αποτελεί μέρος του Workspace 3 (WP3) της συμμαχίας Transform4Europe. Στοχεύει στην ανάπτυξη στρατηγικών συγκέντρωσης κεφαλαίων για διεθνή ερευνητικά δίκτυα διδακτορικών σπουδών. Αυτή η στρατηγική περιλαμβάνει σημαντικά στοιχεία, όπως δημόσιες και ιδιωτικές επιχορηγήσεις, τον εντοπισμό πηγών χρηματοδότησης και την αξιολόγηση των υφιστάμενων μεθόδων συγκέντρωσης κεφαλαίων. Στόχος είναι η διαφοροποίηση της χρηματοδότησης πέρα ​​από τις κρατικές επιδοτήσεις.

Ο μακροπρόθεσμος σχεδιασμός, η ανάπτυξη στρατηγικής και η συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων είναι ζωτικής σημασίας για την αποτελεσματική προώθηση της έρευνας και υποστήριξης για τους διδακτορικούς φοιτητές. Το δυναμικό καινοτομίας στην ψηφιακή τριτοβάθμια εκπαίδευση διερευνάται περαιτέρω και προωθείται μέσω διαφόρων έργων και γραμμών χρηματοδότησης. Θέματα όπως η χρήση μεγάλων δεδομένων και η τεχνητή νοημοσύνη διαδραματίζουν όλο και πιο σημαντικό ρόλο στην περαιτέρω ανάπτυξη των μορφών διδασκαλίας και εξέτασης.