Innowacyjne metody nauczania: Nagrody dla pionierskich projektów uniwersyteckich!

Innowacyjne metody nauczania: Nagrody dla pionierskich projektów uniwersyteckich!

W 2023 r. Uniwersytet Vytautasa Magnusa (VMU) na Litwie po raz pierwszy przyznał nagrody „Transform4Europe Innovative Teaching Awards” i „Non-Academic Staff Awards”. Nagrody te doceniają istotne zmiany w szkolnictwie wyższym, koncentrując się na najbardziej innowacyjnych praktykach na uczelniach partnerskich w sojuszu Transform4Europe. Jury doceniło m.in. dr Cornelię Gerhardt z Uniwersytetu Saary za projekt „SaarPreneur”.

Dr Gerhardt otrzymał nagrodę w kategorii „Wzrost przedsiębiorczości studentów”. Twój projekt ma na celu opracowanie cyfrowego kursu do samodzielnej nauki dla nieniemieckojęzycznych członków Uniwersytetu Saary. Czyniąc to, chce promować zakładanie przedsiębiorstw i podkreśla znaczenie widoczności innowacyjnych podejść do nauczania i współpracy między różnymi wydziałami.

Inicjatywy na rzecz zrównoważonej kultury uniwersyteckiej

Kolejną laureatką nagrody jest dr Birgit Michel-Dittgen, która została uhonorowana za swoją inicjatywę „W stronę kultury organizacyjnej pełnej szacunku, zorientowanej na zdrowie i zrównoważonej”. Michel-Dittgen, dyrektor ds. rozwoju zasobów ludzkich na Uniwersytecie Saary, podkreśla potrzebę cierpliwości i wytrwałości, aby osiągnąć trwały sukces w kontekście uniwersyteckim. Za każdą nagrodę zwycięzcy otrzymają dofinansowanie projektu w wysokości 2500 euro na realizację swoich inicjatyw.

Uroczystość wręczenia nagród odbyła się w ramach międzynarodowej konferencji „Enhancing Professional Excellence: Synergy of Academic and Non-Academic Staff (PROF-SYNERGY)”, organizowanej przez VMU. Kategorie nagród dotyczą transformacji cyfrowej, transformacji społecznej, budowania społeczności, włączenia społecznego i transformacji ekologicznej oraz zrównoważonego rozwoju, odzwierciedlając szerokie cele sojuszu Transform4Europe.

Kontekst cyfrowego szkolnictwa wyższego

Cyfryzacja odgrywa kluczową rolę w szkolnictwie wyższym i wpływa na różne aspekty nauczania, egzaminowania i doradztwa dla studentów. Głośny Badania Wiho Jednak rozpowszechnianie i korzystanie z mediów cyfrowych często budzi wątpliwości, co wynika z braku naukowo potwierdzonej wiedzy na temat innowacyjnych formatów nauczania i uczenia się. Aby temu przeciwdziałać, Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań (BMBF) wspiera projekty, które opracowują konkretne zalecenia dotyczące polityki i praktyki w obszarze formatów cyfrowych.

Przykładem tego jest projekt T4ERI będący częścią Workspace 3 (WP3) sojuszu Transform4Europe. Ma na celu opracowanie strategii pozyskiwania funduszy dla międzynarodowych sieci badań doktoranckich. Strategia ta obejmuje ważne elementy, takie jak dotacje publiczne i prywatne, identyfikacja źródeł finansowania i ocena istniejących metod pozyskiwania funduszy. Celem jest dywersyfikacja finansowania poza dotacjami rządowymi.

Długoterminowe planowanie, opracowywanie strategii i współpraca uczelni z biznesem są kluczowe dla skutecznego promowania badań i wsparcia dla doktorantów. Potencjał innowacyjny w cyfrowym szkolnictwie wyższym jest dalej badany i promowany w ramach różnych projektów i linii finansowania. Tematy takie jak wykorzystanie dużych zbiorów danych i sztuczna inteligencja odgrywają coraz większą rolę w dalszym rozwoju formatów nauczania i egzaminowania.