Suche
Mein Konto
Osnovna škola Chemnitz otvara revolucionarni UNI razred za učitelje!
Prvi UNIClass otvorit će se u Chemnitzu 11. travnja 2025., koji promiče inkluzivno osposobljavanje nastavnika putem inovativnih nastavnih videa.
Osnovna škola Chemnitz otvara revolucionarni UNI razred za učitelje!
Dana 11. travnja 2025. u Chemnitzu je održan prvi UNI tečaj u Saskoj Osnovna škola West Street otvorio. Ova inovativna učionica opremljena je najnovijom video i zvučnom tehnologijom i omogućuje prijenos lekcija uživo u prostoriju za promatranje. To znači da studenti učitelji, predavači i učitelji mogu pratiti nastavu iz četiri različite perspektive kamere. Video zapisi također nude priliku za kasnije razmišljanje o odabranim ulomcima lekcija.
Projekt je po Prof. dr. Sarah Desirée Lange vodi Tehnološko sveučilište Chemnitz, uz potporu Doreen Contassot, ravnateljice osnovne škole Weststrasse, kao i Državnog ureda za škole i obrazovanje (LaSuB) i grada Chemnitza. Cilj UNIClassa je ojačati obuku nastavnika kroz intenzivnu kombinaciju teorije i prakse.
Uključujući didaktiku i digitalne medije
U nadolazećem ljetnom semestru 2025. prvi seminari za studente nastavničkih studija na Sveučilištu Chemnitz održat će se u razredu UNI. Ovdje bi učenici trebali naučiti kako osmisliti visokokvalitetne inkluzivne lekcije i uspješno prenijeti sadržaj informacijske tehnologije. Fokus je na razvoju inkluzivne nastave i djeci prilagođenoj nastavi o temama koje se odnose na umjetnu inteligenciju.
Ravnateljica škole Doreen Contassot ističe prednosti zajedničkog razmišljanja o lekcijama snimljenim videokasetama. Ovaj oblik suradnje ne samo da stvara moćnu kulturu povratnih informacija, već također promiče razmjenu između učenika i iskusnih nastavnika. Projekt je dio dugogodišnje tradicije UNI nastave koja se odvija na Katedri za osnovnoškolski odgoj i osnovnoškolsku didaktiku. Sveučilište Ludwig Maximilian u Münchenu razvijaju se od 2010.
Poučavanje videa kao alata za refleksiju
Nastava UNI-a pridonosi izgradnji profila u obuci nastavnika testiranjem teorijski utemeljenih nastavnih koncepata u praksi. Videolaboratoriji podržavaju razvoj, testiranje i evaluaciju lekcija, što dovodi do posebne kulture promišljanja i povratne informacije. Osim toga, događanja u nastavi UNI dostupna su učenicima osnovnih škola i defektologa.
Tema inkluzivne didaktike također ima znanstveno utemeljenje, kao i članak “Inkluzivna didaktika u obrazovanju nastavnika” od strane Miesera i Willa. Naglašava da zakonski utemeljena inkluzivna izobrazba učitelja zahtijeva dodatne vještine kako bi se opravdala heterogenost u razredu. Učitelji se stoga moraju pripremiti za te izazove, a korištenje i refleksija nastavnih videa igraju ključnu ulogu u stjecanju vještina budućih učitelja.
Sve u svemu, otvaranje UNIKlasse ne predstavlja samo napredak u obuci nastavnika, već i značajan korak prema inkluzivnom i suvremenom obrazovanju u Saskoj.