Basisschool Chemnitz opent baanbrekende UNI-klas voor leraren!

Basisschool Chemnitz opent baanbrekende UNI-klas voor leraren!

Op 11 april 2025 werd in Chemnitz de eerste UNI-les in Saksen gehouden Basisschool Weststraat geopend. Dit innovatieve klaslokaal is uitgerust met de nieuwste video- en geluidstechnologie en maakt het mogelijk lessen live uit te zenden in een observatieruimte. Dit betekent dat docenten-in-opleiding, docenten en docenten lessen kunnen volgen vanuit vier verschillende cameraperspectieven. De video-opnames bieden ook de mogelijkheid voor latere reflectie op geselecteerde lesfragmenten.

Het project is door Prof. dr. Sarah Desirée Lange onder leiding van de Technische Universiteit van Chemnitz, ondersteund door Doreen Contassot, de directrice van de basisschool in de Weststrasse, evenals het Staatsbureau voor Scholen en Onderwijs (LaSuB) en de stad Chemnitz. Het doel van de UNIClass is het versterken van de lerarenopleiding door een intensieve combinatie van theorie en praktijk.

Inclusief didactiek en digitale media

In het komende zomersemester van 2025 zullen de eerste seminars voor studenten van de lerarenopleiding aan de Universiteit van Chemnitz plaatsvinden in de UNI-klas. Hier moeten leerlingen leren hoe ze inclusieve lessen van hoge kwaliteit kunnen ontwerpen en informatietechnologie-inhoud succesvol kunnen overbrengen. De focus ligt op de ontwikkeling van inclusief onderwijs en het kindvriendelijk lesgeven van onderwerpen die verband houden met kunstmatige intelligentie.

Schooldirecteur Doreen Contassot benadrukt de voordelen van gezamenlijke reflectie op op video opgenomen lessen. Deze vorm van samenwerking creëert niet alleen een krachtige feedbackcultuur, maar bevordert ook de uitwisseling tussen studenten en ervaren docenten. Het project maakt deel uit van een lange traditie van UNI-lessen die plaatsvinden op de leerstoel Basisonderwijs en Basisschooldidactiek Ludwig Maximilian Universiteit München zijn ontwikkeld sinds 2010.

Lesvideo’s als reflectiemiddel

De UNI-lessen dragen bij aan profielvorming in de lerarenopleiding door theoretisch gebaseerde onderwijsconcepten in de praktijk te testen. Videolaboratoria ondersteunen het ontwikkelen, testen en evalueren van lessen, wat leidt tot een bijzondere cultuur van reflectie en feedback. Daarnaast zijn de evenementen in de UNI-klassen toegankelijk voor leerlingen van het basisonderwijs en speciaal onderwijs.

Het onderwerp inclusieve didactiek heeft, net als het artikel, ook een wetenschappelijke basis “Inclusieve didactiek in de lerarenopleiding” door Miesera en Will. Het benadrukt dat de wettelijk verankerde inclusieve opleiding van leraren aanvullende vaardigheden vereist om recht te doen aan de heterogeniteit in de klas. Leraren moeten daarom voorbereid zijn op deze uitdagingen, en het gebruik en de reflectie van lesvideo’s spelen een cruciale rol bij het verwerven van vaardigheden door toekomstige leraren.

Over het geheel genomen betekent de opening van de UNIKlasse niet alleen vooruitgang op het gebied van de lerarenopleiding, maar ook een belangrijke stap in de richting van inclusief en eigentijds onderwijs in Saksen.