Osnovna šola Chemnitz odpira prelomni razred UNI za učitelje!

Osnovna šola Chemnitz odpira prelomni razred UNI za učitelje!

11. aprila 2025 je v Chemnitzu potekal prvi tečaj UNI na Saškem Osnovna šola West Street odprli. Ta inovativna učilnica je opremljena z najnovejšo video in zvočno tehnologijo in omogoča prenos učnih ur v živo v opazovalnico. To pomeni, da študenti učitelji, predavatelji in učitelji lahko spremljajo pouk iz štirih različnih perspektiv kamere. Video posnetki ponujajo tudi priložnost za kasnejšo refleksijo izbranih odlomkov lekcij.

Projekt je avtor Prof. dr. Sarah Desirée Lange vodi Tehnološka univerza Chemnitz ob podpori Doreen Contassot, ravnateljice osnovne šole Weststrasse, ter Državnega urada za šole in izobraževanje (LaSuB) in mesta Chemnitz. Cilj UNIClassa je okrepiti usposabljanje učiteljev z intenzivno kombinacijo teorije in prakse.

Vključno z didaktiko in digitalnimi mediji

V prihajajočem poletnem semestru 2025 bodo v razredu UNI potekali prvi seminarji za študente pedagoškega študija na Univerzi Chemnitz. Tukaj bi se morali učenci naučiti oblikovati visokokakovosten inkluzivni pouk in uspešno posredovati vsebino informacijske tehnologije. Poudarek je na razvoju inkluzivnega poučevanja in otrokom prijaznega poučevanja vsebin, povezanih z umetno inteligenco.

Ravnateljica šole Doreen Contassot poudarja prednosti skupnega razmišljanja o lekcijah, posnetih na videokasete. Ta oblika sodelovanja ne ustvarja le močne povratne informacije, ampak tudi spodbuja izmenjavo med učenci in izkušenimi učitelji. Projekt je del dolgoletne tradicije pouka UNI, ki poteka na Katedri za osnovnošolsko vzgojo in osnovnošolsko didaktiko. Univerza Ludwiga Maximiliana v Münchnu razvijajo od leta 2010.

Videoposnetki poučevanja kot orodje za refleksijo

Razredi UNI prispevajo h gradnji profila pri usposabljanju učiteljev s preizkušanjem teoretično utemeljenih učnih konceptov v praksi. Video laboratoriji podpirajo razvoj, testiranje in vrednotenje učnih ur, kar vodi v posebno kulturo refleksije in povratne informacije. Poleg tega so dogodki v razredih UNI dostopni dijakom osnovnih šol in defektologov.

Tematika inkluzivne didaktike ima tako kot članek tudi znanstveno podlago “Inkluzivna didaktika v izobraževanju učiteljev” avtorja Miesera in Will. Poudarja, da zakonsko zasidrano inkluzivno usposabljanje učiteljev zahteva dodatne veščine, da bi lahko upoštevali heterogenost v razredu. Učitelji morajo biti zato pripravljeni na te izzive, uporaba in refleksija učnih videoposnetkov pa imata ključno vlogo pri pridobivanju veščin bodočih učiteljev.

Na splošno odprtje UNIKlasse ne predstavlja le napredka pri usposabljanju učiteljev, ampak tudi pomemben korak k inkluzivnemu in sodobnemu izobraževanju na Saškem.