Νέα ιδέα συνεχούς εκπαίδευσης στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Chemnitz: Εστίαση στην ανάπτυξη μαθημάτων!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Την άνοιξη του 2026, το Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Chemnitz θα ξεκινήσει ένα πρόγραμμα περαιτέρω κατάρτισης για το σχεδιασμό μαθημάτων με γνώμονα τις ικανότητες για υπαλλήλους.

Die TU Chemnitz startet im Frühjahr 2026 ein Weiterbildungsangebot zur Kompetenzorientierten Studiengangsgestaltung für Mitarbeitende.
Την άνοιξη του 2026, το Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Chemnitz θα ξεκινήσει ένα πρόγραμμα περαιτέρω κατάρτισης για το σχεδιασμό μαθημάτων με γνώμονα τις ικανότητες για υπαλλήλους.

Νέα ιδέα συνεχούς εκπαίδευσης στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Chemnitz: Εστίαση στην ανάπτυξη μαθημάτων!

Το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Chemnitz επεκτείνει τις προσφορές συνεχούς εκπαίδευσης και, από την άνοιξη του 2026, θα προσφέρει ένα νέο πρόγραμμα για υπαλλήλους που εμπλέκονται στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών. Η προσφορά αυτή απευθύνεται ιδιαίτερα σε εργαζόμενους σε σχολές και στο Κέντρο Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικής Έρευνας. Πως tu-chemnitz.de εκθέσεις, το πρόγραμμα «Σχεδιασμός μαθημάτων με γνώμονα τις ικανότητες» έχει σκοπό να βοηθήσει στην αύξηση των επαγγελματικών δεξιοτήτων στην ανάπτυξη μαθημάτων.

Κεντρικός στόχος της προσφοράς είναι η προώθηση της ανταλλαγής μεταξύ θεωρίας και πράξης. Τα εργαστήρια και οι μεμονωμένες φάσεις εργασίας προσκαλούν τους συμμετέχοντες να συμμετάσχουν ενεργά και να συνεισφέρουν τις δικές τους ιδέες και εμπειρίες. Επικεφαλής της περαιτέρω εκπαίδευσης είναι η Ulrike Rada από το τμήμα διδακτικής του πανεπιστημίου και ο Maik Schönherr από το τμήμα διαχείρισης επιτυχίας μαθητών, οι οποίοι και οι δύο είναι ειδικοί στον τομέα του θέματος.

Περιεχόμενα περαιτέρω εκπαίδευσης

Το πρόγραμμα χωρίζεται σε τρεις ενότητες:

  • Modul 1: Grundlagen der Kompetenzorientierung, Formulierung von Qualifikationszielen, studierendenzentrierte Lehrgestaltung (3 Arbeitsstunden).
  • Modul 2: Überblick über Prozessgestaltung, Best-Practice-Beispiele und TU-interne Abläufe der Studiengangentwicklung (6 Arbeitsstunden).
  • Modul 3: Vertiefte Arbeit am eigenen Studiengang, inklusive Bedarfserhebung und Dokumentenerstellung (3 Arbeitsstunden).

Το επίκεντρο της μετεκπαίδευσης περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, την εισαγωγή στις πανεπιστημιακές διδακτικές αρχές, την εφαρμογή αναλύσεων αναγκών και την προώθηση της διεπιστημονικής συνεργασίας και επικοινωνίας. Ο συνδυασμός εξειδικευμένης συμβολής, εργασίας προσανατολισμένης στην πρακτική και μορφών ανταλλαγής έχει σκοπό να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να ανταποκριθούν πλήρως στις απαιτήσεις της ανάπτυξης μαθημάτων.

Μια πτυχή που συμβάλλει επίσης στην αποτελεσματικότητα της ανάπτυξης των μαθημάτων είναι οι διαδικασίες πιστοποίησης, οι οποίες αποτελούν κεντρικό στοιχείο της διαχείρισης ποιότητας στην πανεπιστημιακή διδασκαλία. hs-duesseldorf.de τονίζει ότι η ανάπτυξη μαθημάτων είναι μια συνεχής διαδικασία που δέχεται εξωτερικές παρορμήσεις από αυτές τις διαδικασίες. Στόχος αυτής της εξέλιξης είναι η δημιουργία καλά δομημένων προγραμμάτων σπουδών με σαφώς καθορισμένους στόχους.

Ημερομηνίες και εγγραφές

Οι ημερομηνίες για την περαιτέρω εκπαίδευση έχουν οριστεί για τις 24 Φεβρουαρίου, 3 Μαρτίου και 10 Μαρτίου 2026. Η εγγραφή είναι πλέον δυνατή μέσω του συστήματος διαχείρισης εκμάθησης Opal. Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνήσουν απευθείας με την Ulrike Rada τηλεφωνικά στο +49 371 531-38538 ή μέσω email στη διεύθυνση ulrike.rada@rektor.tu-chemnitz.de.

Εκτός από τη συνεχή εκπαίδευση, το Κέντρο Διδασκαλίας και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο της Στουτγάρδης προσφέρει μέσω του zlw έγγραφα εργασίας διάφορα υλικά και συστάσεις που υποστηρίζουν τα πανεπιστήμια στη διαχείριση ποιότητας και στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών. Οι εργασίες αυτές περιέχουν πρακτικές έννοιες που στοχεύουν στη συνεχή βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας.

Λαμβάνοντας υπόψη τις προκλήσεις των τελευταίων ετών, όπως οι προσαρμογές στις ψηφιακές προσφορές διδασκαλίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας, τα νέα προγράμματα στα πανεπιστήμια δείχνουν τη συνεχή αναθεώρηση και προσαρμογή των διδακτικών εννοιών. Με την πρωτοβουλία του, το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Chemnitz δείχνει ότι θέλει να διαμορφώσει ενεργά το μέλλον της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.