Uus keelearenduse uurimisprojekt Marburgis algab 4,1 miljoni euroga!

Uus keelearenduse uurimisprojekt Marburgis algab 4,1 miljoni euroga!

Saksa Teadusfond (DFG) on käivitanud uue uurimisrühma, mis tegeleb keelearengu nõrkade elementide uurimisega. Nelja aasta jooksul rahastades 4,1 miljonit eurot, juhib Marburgi Ülikool gruppi "Fonoloogia nõrgad elemendid: arendus, töötlemine ja modaalsus". Uurimisrühm on eriti mures nõrkade, rõhutute elementide rolli pärast prosoodias, mis on keeletöötluse aspekt, mida on seni vähe uuritud.

Tunnustatud institutsioonide osalemine rõhutab selle uurimistöö tähtsust. Lisaks Marburgi ülikoolile on projekti kaasatud Mannheimi Ülikool, Frankfurti Goethe Ülikool, Mainzi Johannes Gutenbergi Ülikool ning Saksa Täiskasvanute Koolituse Instituut ja Leibnizi Saksa Keele Instituut Mannheimis. Prof dr Frank Domahs Erfurti ülikoolist osaleb alamprojektis, mida rahastatakse 358 317 euroga. Tema projekt kannab pealkirja “Nõrkade silpide kirjutamine”, mis uurib rõhutute silpide kasutamist kirjakeeles.

Uurimise eesmärk ja küsimused

Uurimisrühma keskseks eesmärgiks on saada parem arusaam nõrkade elementide funktsioonidest keelearengus. See hõlmab grammatilise teabe uurimist, mida nõrgad silbid, nagu "ehe" ja "pigem", võivad edasi anda. Uuring tõstatab muuhulgas järgmised küsimused:

• Wie erwerben Kinder schwache Elemente unter verschiedenen Voraussetzungen?
• Wie hat sich die historische Entwicklung schwacher Elemente vollzogen?
• Welche neuronalen Prozesse sind beim Verstehen schwacher Elemente beteiligt?
• Wie beeinflussen schwache Elemente das Versmaß von Sprache?
• Welche Auswirkungen hat die Sprachmodalität auf den Erwerb und die Verarbeitung?

Erilist tähelepanu pööratakse sellele, kuidas algklassilapsed õpivad sama tähe abil erinevaid helisid kirjutama. Pilootuuringu esialgsed tulemused näitavad, et lapsed vajavad aega, et sõnade lõppu õigesti rõhutada silpe. Need raskused võivad negatiivselt mõjutada edasist keele omandamist ja tõstavad esile prosoodia – tempo, meloodia ja rütmi koosmõju – olulisuse keeleõppes.

Keelelised raamtingimused

Uurimisrühma toetavad erinevad keelelised tasemed, mis on keelehariduse ja -toe jaoks üliolulised. Keelepiirkondade analüüsimisel kasutatakse erinevaid keelevaatlusmeetodeid. Erilist tähelepanu pööratakse järgmistele keeletasemetele:

• Phonetik
• Phonologie
• Morphologie
• Syntax
• Semantik / Lexikon
• Textlinguistik
• Pragmatik
• Prosodie

Need tasemed aitavad tuvastada keele omandamise häireid ja välja töötada sihipäraseid tugimeetmeid. Uurimisrühma tulemuste eesmärk on mitte ainult aidata kaasa teaduslikule diskussioonile prosoodiliste süsteemide üle, vaid anda ka praktilisi arusaamu keeledidaktika jaoks. Ühendades teoreetilisi teadmisi ja praktilist rakendust, on lõppkokkuvõttes eesmärk anda oma panus õppeasutuste keeletoe parandamisse.

Nagu erinevad institutsioonid rõhutavad, võib kogutud tõenditel olla kaugeleulatuv mõju keele mõistmisele ja edendamisele. See interdistsiplinaarne projekt kujutab endast olulist sammu keeleuuringutes, võimaldades sügavamat ülevaadet keeletöötluse keerukusest.

Andke uurimisrühma kohta lisateavet Erfurti ülikool, Marburgi ülikool samuti languageeducation.net.