Novi istraživački projekt o razvoju jezika u Marburgu počinje s 4,1 milijuna eura!

Novi istraživački projekt o razvoju jezika u Marburgu počinje s 4,1 milijuna eura!

Njemačka istraživačka zaklada (DFG) pokrenula je novu istraživačku grupu posvećenu proučavanju slabih elemenata u razvoju jezika. S financiranjem od 4,1 milijuna eura tijekom razdoblja od četiri godine, grupu pod nazivom "Slabi elementi u fonologiji: razvoj, obrada i modalitet" vodi Sveučilište u Marburgu. Istraživačka skupina posebno se bavi ulogom slabih, nenaglašenih elemenata u prozodiji, aspektom obrade jezika koji je do sada bio malo istražen.

Sudjelovanje renomiranih institucija naglašava važnost ovog istraživanja. Uz Sveučilište u Marburgu, u projekt su uključeni Sveučilište u Mannheimu, Sveučilište Goethe u Frankfurtu, Sveučilište Johannes Gutenberg u Mainzu te Njemački institut za obrazovanje odraslih i Leibniz Institut za njemački jezik u Mannheimu. Prof. dr. Frank Domahs sa Sveučilišta u Erfurtu uključen je u potprojekt koji je financiran s 358.317 eura. Njegov projekt nosi naziv "Pisanje slabih slogova", koji istražuje upotrebu nenaglašenih slogova u pisanom jeziku.

Cilj istraživanja i pitanja

Središnji cilj istraživačke skupine je steći bolje razumijevanje funkcija slabih elemenata u jezičnom razvoju. To uključuje ispitivanje gramatičkih informacija koje slabi slogovi poput "ehe" i "rather" mogu prenijeti. Istraživanje, između ostalog, postavlja sljedeća pitanja:

• Wie erwerben Kinder schwache Elemente unter verschiedenen Voraussetzungen?
• Wie hat sich die historische Entwicklung schwacher Elemente vollzogen?
• Welche neuronalen Prozesse sind beim Verstehen schwacher Elemente beteiligt?
• Wie beeinflussen schwache Elemente das Versmaß von Sprache?
• Welche Auswirkungen hat die Sprachmodalität auf den Erwerb und die Verarbeitung?

Posebna se pozornost posvećuje tome kako djeca u osnovnoj školi uče pisati različite glasove istim slovom. Početni rezultati pilot studije pokazuju da djeci treba vremena da pravilno proizvedu nenaglašene slogove na kraju riječi. Ove poteškoće mogu imati negativan učinak na daljnje usvajanje jezika i istaknuti važnost prozodije - interakcije tempa, melodije i ritma - u učenju jezika.

Jezični okvirni uvjeti

Istraživačku grupu podupiru različite lingvističke razine koje su ključne za jezično obrazovanje i podršku. Za analizu jezičnih područja koriste se različite metode promatranja jezika. Posebna se pozornost posvećuje sljedećim jezičnim razinama:

• Phonetik
• Phonologie
• Morphologie
• Syntax
• Semantik / Lexikon
• Textlinguistik
• Pragmatik
• Prosodie

Ove razine pomažu identificirati poremećaje u usvajanju jezika i razviti ciljane mjere podrške. Rezultati istraživačke skupine namijenjeni su ne samo doprinosu znanstvenoj raspravi o prozodijskim sustavima, već i pružanju praktičnih uvida u jezičnu didaktiku. Kombinacijom teorijskog znanja i praktične primjene cilj je u konačnici dati doprinos poboljšanju jezične podrške u obrazovnim ustanovama.

Kao što različite institucije naglašavaju, prikupljeni dokazi mogu imati dalekosežne implikacije za razumijevanje i promicanje jezičnog razvoja. Ovaj interdisciplinarni projekt predstavlja značajan korak u istraživanju jezika, omogućavajući dublje uvide u složenost jezične obrade.

Navedite dodatne informacije o istraživačkoj skupini Sveučilište u Erfurtu, Sveučilište u Marburgu kao i languageeducation.net.