Nowy projekt badawczy dotyczący rozwoju języka w Marburgu zaczyna się od 4,1 miliona euro!

Nowy projekt badawczy dotyczący rozwoju języka w Marburgu zaczyna się od 4,1 miliona euro!

Niemiecka Fundacja Badawcza (DFG) uruchomiła nową grupę badawczą zajmującą się badaniem słabych elementów w rozwoju języka. Grupie zatytułowanej „Weak Elements in Phonology: Development, Processing and Modality”, której finansowanie wynosi 4,1 miliona euro na okres czterech lat, kieruje Uniwersytet w Marburgu. Grupę badawczą szczególnie interesuje rola słabych, nieakcentowanych elementów w prozodii, czyli aspekt przetwarzania języka, który jak dotąd był mało zbadany.

Udział renomowanych instytucji podkreśla wagę tych badań. Oprócz Uniwersytetu w Marburgu w projekt zaangażowane są Uniwersytet w Mannheim, Uniwersytet Goethego we Frankfurcie, Uniwersytet Jana Gutenberga w Moguncji, a także Niemiecki Instytut Kształcenia Dorosłych i Instytut Języka Niemieckiego Leibniza w Mannheim. Prof. dr Frank Domahs z Uniwersytetu w Erfurcie bierze udział w podprojektie dofinansowanym kwotą 358 317 euro. Jego projekt nosi tytuł „Pisanie słabych sylab” i bada użycie sylab nieakcentowanych w języku pisanym.

Cel badań i pytania

Głównym celem grupy badawczej jest lepsze zrozumienie funkcji słabych elementów w rozwoju języka. Obejmuje to sprawdzenie informacji gramatycznych, jakie mogą przekazać słabe sylaby, takie jak „ehe” i „raczej”. Badania stawiają między innymi następujące pytania:

• Wie erwerben Kinder schwache Elemente unter verschiedenen Voraussetzungen?
• Wie hat sich die historische Entwicklung schwacher Elemente vollzogen?
• Welche neuronalen Prozesse sind beim Verstehen schwacher Elemente beteiligt?
• Wie beeinflussen schwache Elemente das Versmaß von Sprache?
• Welche Auswirkungen hat die Sprachmodalität auf den Erwerb und die Verarbeitung?

Szczególną uwagę zwrócono na to, jak dzieci w szkole podstawowej uczą się pisać różne dźwięki za pomocą tej samej litery. Wstępne wyniki badania pilotażowego pokazują, że dzieci potrzebują czasu, aby poprawnie utworzyć nieakcentowane sylaby na końcu wyrazów. Trudności te mogą mieć negatywny wpływ na dalsze przyswajanie języka i uwydatniać znaczenie prozodii – interakcji tempa, melodii i rytmu – w nauce języka.

Językowe warunki ramowe

Grupę badawczą wspierają różne poziomy językowe, które są kluczowe dla edukacji językowej i wsparcia. Do analizy obszarów językowych stosuje się różne metody obserwacji języka. Szczególną uwagę zwraca się na następujące poziomy językowe:

• Phonetik
• Phonologie
• Morphologie
• Syntax
• Semantik / Lexikon
• Textlinguistik
• Pragmatik
• Prosodie

Poziomy te pomagają zidentyfikować zaburzenia w nabywaniu języka i opracować ukierunkowane środki wsparcia. Wyniki grupy badawczej mają nie tylko przyczynić się do dyskusji naukowej na temat systemów prozodycznych, ale także dostarczyć praktycznych spostrzeżeń dla dydaktyki języka. Łącząc wiedzę teoretyczną z praktycznym zastosowaniem, ostatecznym celem jest przyczynienie się do poprawy wsparcia językowego w instytucjach edukacyjnych.

Jak podkreślają różne instytucje, zebrane dowody mogą mieć daleko idące implikacje dla zrozumienia i promowania rozwoju językowego. Ten interdyscyplinarny projekt stanowi znaczący krok w badaniach językowych, umożliwiając głębszy wgląd w złożoność przetwarzania języka.

Podaj dalsze informacje na temat grupy badawczej Uniwersytet w Erfurcie, Uniwersytetu w Marburgu jak również edukacja językowa.net.