Nový výskumný projekt o vývoji jazyka v Marburgu začína so 4,1 miliónmi eur!

Nový výskumný projekt o vývoji jazyka v Marburgu začína so 4,1 miliónmi eur!

Nemecká výskumná nadácia (DFG) spustila novú výskumnú skupinu venovanú štúdiu slabých prvkov vo vývoji jazyka. Skupinu s názvom „Slabé prvky vo fonológii: Vývoj, spracovanie a modalitu“ vedie Univerzita v Marburgu s financovaním 4,1 milióna eur na obdobie štyroch rokov. Výskumná skupina sa zaoberá najmä úlohou slabých, neprízvučných prvkov v prozódii, aspektom spracovania jazyka, ktorý bol doteraz málo preskúmaný.

Účasť renomovaných inštitúcií podčiarkuje dôležitosť tohto výskumu. Okrem Univerzity v Marburgu sú do projektu zapojené aj Univerzita v Mannheime, Goetheho univerzita vo Frankfurte, Univerzita Johannesa Gutenberga v Mainzi, ako aj Nemecký inštitút pre vzdelávanie dospelých a Leibnizov inštitút pre nemecký jazyk v Mannheime. Prof. Dr. Frank Domahs z Erfurtskej univerzity je zapojený do podprojektu, ktorý je financovaný sumou 358 317 eur. Jeho projekt sa volá „Písanie slabých slabík“, ktorý skúma používanie neprízvučných slabík v písanom jazyku.

Cieľ výskumu a otázky

Ústredným cieľom výskumnej skupiny je lepšie porozumieť funkciám slabých prvkov vo vývine jazyka. To zahŕňa skúmanie gramatických informácií, ktoré môžu poskytnúť slabé slabiky ako „ehe“ a „skôr“. Výskum okrem iného vyvoláva tieto otázky:

• Wie erwerben Kinder schwache Elemente unter verschiedenen Voraussetzungen?
• Wie hat sich die historische Entwicklung schwacher Elemente vollzogen?
• Welche neuronalen Prozesse sind beim Verstehen schwacher Elemente beteiligt?
• Wie beeinflussen schwache Elemente das Versmaß von Sprache?
• Welche Auswirkungen hat die Sprachmodalität auf den Erwerb und die Verarbeitung?

Osobitná pozornosť sa venuje tomu, ako sa deti na základnej škole učia písať rôzne zvuky pomocou toho istého písmena. Počiatočné výsledky pilotnej štúdie ukazujú, že deti potrebujú čas, aby správne vytvorili neprízvučné slabiky na konci slov. Tieto ťažkosti môžu mať negatívny vplyv na ďalšie osvojovanie jazyka a zdôrazňujú význam prozódie – interakcie tempa, melódie a rytmu – pri učení sa jazyka.

Jazykové rámcové podmienky

Výskumná skupina je podporovaná rôznymi jazykovými úrovňami, ktoré sú kľúčové pre jazykové vzdelávanie a podporu. Na analýzu jazykových oblastí sa používajú rôzne metódy pozorovania jazyka. Osobitná pozornosť sa venuje týmto jazykovým úrovniam:

• Phonetik
• Phonologie
• Morphologie
• Syntax
• Semantik / Lexikon
• Textlinguistik
• Pragmatik
• Prosodie

Tieto úrovne pomáhajú identifikovať poruchy v osvojovaní si jazyka a rozvíjať cielené podporné opatrenia. Výsledky výskumnej skupiny majú prispieť nielen k vedeckej diskusii o prozodických systémoch, ale aj poskytnúť praktické poznatky pre didaktiku jazyka. Spojením teoretických vedomostí a praktickej aplikácie je v konečnom dôsledku cieľom prispieť k zlepšeniu jazykovej podpory vo vzdelávacích inštitúciách.

Ako zdôrazňujú rôzne inštitúcie, zhromaždené dôkazy môžu mať ďalekosiahle dôsledky na pochopenie a podporu rozvoja jazyka. Tento interdisciplinárny projekt predstavuje významný krok vo výskume jazyka, ktorý umožňuje hlbšie nahliadnuť do zložitosti jazykového spracovania.

Poskytnite ďalšie informácie o výskumnej skupine Univerzita v Erfurte, Univerzita v Marburgu ako aj languageeducation.net.