Eksamens fremtid: Digitale formater for mer like muligheter!

Eksamens fremtid: Digitale formater for mer like muligheter!

Fremtiden for eksamen ved universitetene er dominert av digitalisering. 8. juli 2025 skal forskerne rapportere TU Ilmenau om nye utviklinger som tar sikte på å etablere kompetanseorienterte og studentsentrerte eksamensformer. Studentenes erfaringer flyter direkte inn i dette prosjektet.

Et viktig aspekt er identifisering av egnede eksamensscenarier for digitale og hybride eksamensformater. For å oppfylle kravene er teknisk infrastruktur og utstyr til undervisningslokaler nødvendig. Dette inkluderer blant annet å sette opp en e-eksamen forelesningssal og workshops for digital produksjon. Nettplattformen FabLab@TU-Ilmenau tilbyr også studentene muligheten til å bestille for å få praktisk erfaring.

Innovasjoner og konkrete prosjekter

Som en del av eksamensprosjektet er det allerede utviklet tolv delprosjekter som forfølger innovative tilnærminger til undervisning. Disse inkluderer blant annet:

• Neue Tools für die Programmierausbildung
• Die Digitalisierung von Luftdruck- und Temperaturmessungen im Physikpraktikum
• Radartechnik als digitaler Zwilling in Elektrotechnik und Informationstechnik

Gunther Kreuzberger, delprosjektleder, understreker hvor viktig teknologisk støtte er for undervisning og læring. Fokus er på å støtte elevene i deres læring og personlige utvikling. Et sentralt element er utviklingen av en autograder som automatisk evaluerer programmer og gir AI-generert tilbakemelding. Dette verktøyet brukes i ulike ingeniørkurs så vel som i bedriftsinformatikk.

Et annet av Kreuzbergers prosjekter omhandler integrering av reflekterende læring og e-porteføljearbeid i ingeniør- og forretningslæringsopplevelser. Disse tilnærmingene er designet for å øke læringssuksessen og forberede studentene optimalt for deres profesjonelle fremtid.

Digital eksamen som en mulighet

I forbindelse med digitale eksamener har dette endret seg Prosjekt "Designe digitale eksamener for å være læringsorientert, datasikker og rettferdig" vist seg å være banebrytende. Karlsruhe Institute of Technology, sammen med University Network Digitalization of Teaching Baden-Württemberg (HND-BW), har benyttet seg av midler fra Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. Den tverrfaglige tilnærmingen har som mål å finne didaktiske, tekniske og nettverksbaserte løsninger for digitale eksamener.

Fordeler med digitale eksamener inkluderer fleksible, stedsuavhengige og barrierefrie ytelsesvurderinger som muliggjør individuell tilbakemelding. Disse eksamensformatene viser et bredt spekter av muligheter, fra proctored-eksamener til åpne bokformater til innovative scenarier som gamification og forskningsbasert læring.

Likevel står de involverte overfor en rekke utfordringer. Tekniske, juridiske og didaktiske aspekter skal beherskes. Et sentralt punkt i prosjektet er deltakende involvering av alle interessenter, inkludert universitetsledelse, datasentre og e-læringstjenester, for å utvikle en digital testkompetanseklynge. Dialog med politisk relevante aktører på føderalt og statlig nivå blir sett på som avgjørende for å lykkes med initiativet.

Oppsummert kan man si at digitalisering av eksamen ikke bare representerer en tilpasning til moderne undervisnings- og læringsformer, men også gir en grunnleggende mulighet for transformasjon av høyere utdanning.