Przyszłość egzaminów: formaty cyfrowe dla większej równości szans!

Przyszłość egzaminów: formaty cyfrowe dla większej równości szans!

Przyszłość egzaminów na uniwersytetach zdominowana jest przez cyfryzację. Naukowcy zdadzą raport 8 lipca 2025 roku TU Ilmenau na temat nowych rozwiązań mających na celu ustanowienie formatów egzaminów zorientowanych na kompetencje i skoncentrowanych na studencie. Doświadczenia uczniów przekładają się bezpośrednio na ten projekt.

Ważnym aspektem jest identyfikacja odpowiednich scenariuszy egzaminów dla formatów egzaminów cyfrowych i hybrydowych. Aby sprostać tym wymaganiom, niezbędna jest infrastruktura techniczna i wyposażenie sal dydaktycznych. Obejmuje to między innymi utworzenie sali wykładowej do egzaminów elektronicznych oraz warsztatów na potrzeby produkcji cyfrowej. Platforma internetowa FabLab@TU-Ilmenau oferuje także studentom możliwość dokonywania rezerwacji w celu zdobycia praktycznego doświadczenia.

Innowacje i konkretne projekty

W ramach projektu ExING opracowano już dwanaście podprojektów, które dążą do innowacyjnego podejścia do nauczania. Należą do nich między innymi:

• Neue Tools für die Programmierausbildung
• Die Digitalisierung von Luftdruck- und Temperaturmessungen im Physikpraktikum
• Radartechnik als digitaler Zwilling in Elektrotechnik und Informationstechnik

Gunther Kreuzberger, lider podprojektu, podkreśla, jak ważne jest wsparcie technologiczne w nauczaniu i uczeniu się. Nacisk położony jest na wspieranie uczniów w nauce i rozwoju osobistym. Centralnym elementem jest opracowanie autogradera, który automatycznie ocenia programy i dostarcza informacji zwrotnych generowanych przez sztuczną inteligencję. Narzędzie to jest wykorzystywane na różnych kursach inżynierskich, a także w informatyce biznesowej.

Inny projekt Kreuzbergera dotyczy integracji uczenia się refleksyjnego i pracy z e-portfolio z doświadczeniami związanymi z nauką w zakresie inżynierii i biznesu. Podejścia te mają na celu zwiększenie sukcesu w nauce i optymalne przygotowanie uczniów do ich przyszłości zawodowej.

Egzaminy cyfrowe szansą

W kontekście egzaminów cyfrowych to się zmieniło Projekt „Projektowanie egzaminów cyfrowych tak, aby były zorientowane na sukces w nauce, bezpieczne dla danych i sprawiedliwe” okazał się przełomowy. Instytut Technologii w Karlsruhe wraz z Uniwersytecką Siecią Digitalizacji Nauczania Baden-Württemberg (HND-BW) skorzystały z funduszy Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. Podejście interdyscyplinarne ma na celu znalezienie dydaktycznych, technicznych i sieciowych rozwiązań dla egzaminów cyfrowych.

Zalety egzaminów cyfrowych obejmują elastyczne, niezależne od lokalizacji i pozbawione barier oceny wyników, które umożliwiają indywidualną informację zwrotną. Te formaty egzaminów oferują szeroką gamę możliwości, od egzaminów nadzorowanych, przez formaty otwartych książek, po innowacyjne scenariusze, takie jak grywalizacja i uczenie się oparte na badaniach.

Niemniej jednak osoby zaangażowane w tę sprawę stoją przed wieloma wyzwaniami. Trzeba opanować aspekty techniczne, prawne i dydaktyczne. Centralnym punktem projektu jest partycypacyjne zaangażowanie wszystkich zainteresowanych stron, w tym kierownictwa uczelni, centrów danych i usług e-learningowych, w celu opracowania klastra kompetencji w zakresie testów cyfrowych. Dialog z istotnymi politycznie podmiotami na szczeblu federalnym i stanowym jest postrzegany jako niezbędny dla powodzenia inicjatywy.

Podsumowując, można stwierdzić, że cyfryzacja egzaminów nie tylko stanowi dostosowanie do nowoczesnych form nauczania i uczenia się, ale także stwarza zasadniczą szansę na transformację szkolnictwa wyższego.