Algab projekt DIALOG: mitmekesisuse edendamine klassiruumis!

Algab projekt DIALOG: mitmekesisuse edendamine klassiruumis!

Vechta ülikool on käivitanud murrangulise projekti õpetajakoolituse rahvusvahelistumiseks. Projekti nimega "DIALOOG – rahvusvaheliste õppimisvõimaluste arendamine õpetajahariduses suuremaks mõistmiseks" eesmärk on toetada õpetajaid klassiruumis mitmekesisusega paremini toimetulekul. Sellest teatati avaüritusel, mis tõi peale õpetajate kokku ka poliitikud, õppejõudude üliõpilased ja teadlased. Mynewsdesk teatab, et projekt viiakse läbi koostöös Itaalia, Eesti, Austria ja Kosovo institutsioonidega.

Projekti DIALOGUE rahastavad Saksamaa akadeemilise vahetuse teenistus (DAAD) ning föderaalne haridus- ja teadusministeerium (BMBF) ligikaudu 600 000 euroga. Eesmärk on toetada õpetajaid järjest heterogeensemaks muutuva õpilastega toimetulekul. Eriti tähelepanuväärne on see, et umbes 19%-l Vechta ülikooli üliõpilastest ei ole Saksamaa kodakondsust. Paljudel neist on sisserändaja taust, mis rõhutab projekti asjakohasust.

Mõista mitmekesisust kui võimalust

Üks peaesinejatest Silke Dormichian rõhutas tunnustamise ja austuse suurt tähtsust õppeprotsessis. Ta rõhutas, et erinevustele keskendumist tuleks vaadelda kui õpetamise rikastamist. Prof dr Frederike Bartels lisas, et kogemuste omandamine erinevuste kohta on vajalik selleks, et pakkuda tulevastele õpetajatele sobivaid tööriistu.

Franziska Wieborg rääkis positiivsetest kogemustest, mida ta Eestis semestri jooksul koges. Need kogemused olid osa eelmisest projektist, mis taotles sarnaseid eesmärke. Üha enam globaliseeruvas maailmas on oluline, et õpetajakoolituse üliõpilased tegeleksid ka kultuuridevahelise hariduse väljakutsetega.

Väljakutsed ja võimalused õpetajakoolituses

Heike Bickmann Alam-Saksimaa kultuuriministeeriumist käsitles väljakutseid, mis on seotud õpetajakoolituse üliõpilaste välismaal viibimise nõudlusega. See liikuvuse rahastamine on oluline samm õpetajatele rahvusvahelise kogemuse saamise võimaluse andmisel. Sandra Sollmann tõi välja ka toimiva linnaühiskonna rolli ja kohandas koolipiirkondi, et edendada klassiruumi mitmekesisust.

Rahvusvahelises võrdluses näitavad Kanada ja Norra näited, et kultuurilise mitmekesisusega tegelemist mõistetakse seal juba koolitundide osana. Sellistes linnades nagu Toronto räägitakse koolihoovides kuni 70 erinevat keelt ja paljudel õpetajatest on sisserändaja taust. Sarnaselt Vechtaga on ka siin vaja suuremat tähelepanu pöörata kultuuridevahelisele haridusele, et õpetajaid optimaalselt ette valmistada. Näiteks Norras on arusaam heterogeensetest klassidest muutunud probleemist võimaluseks, millel on positiivne mõju hariduse ülesehitusele.

Lisaks on väljakutseid ka teistes riikides, näiteks Türgis. Seal ei ole kultuuridevaheline õpetajakoolitus peaaegu poliitilises päevakorras ja paljud õpilased ei ole valmis erinevate rahvusrühmadega tegelema. Sellised puudused näitavad, kui oluline on, et ka Saksamaa investeerib üha rohkem õpetajate koolitusse, et valmistada neid ette klassiruumi tegelikkusele.

Projektiga DIALOGUE saadab Vechta ülikool selge signaali jätkusuutlikuks ja kaasavaks õpetajakoolituseks, mis mitte ainult ei aktsepteeri haridussüsteemi kultuurilist mitmekesisust, vaid propageerib seda aktiivselt.