Digital dannelse: Nyt tiltag styrker skolemyndighederne i Tyskland!

Digital dannelse: Nyt tiltag styrker skolemyndighederne i Tyskland!

Med det formål at fremme digital forandring i skolerne blev et nyt projekt iværksat: ”TOBIS – Ledsagende transprofessionel organisationsudvikling”. Hvordan mynewsdesk.com rapporter, har projektet til formål at styrke samarbejdet mellem skolemyndigheder og uddannelsesinteressenter. Det sker på baggrund af, at skolerne i den digitale sammenhæng altid skal holde sig opdateret både teknisk og i undervisningsgennemførelsen.

Projektet, der er udviklet af University of Vechta, Berlin University of Social Work and Pedagogy (HSAP) og Ostfalia University of Applied Science, bliver finansieret af det føderale ministerium for uddannelse og forskning med omkring 1,5 millioner euro over fire år.

Skolemyndigheder i rollen som mægler

”TOBIS”-projektet henvender sig til forskellige skolemyndigheder såsom distrikter, selvstændige byer, kommuner og private institutioner og har til formål at styrke dem som formidlere og koordinatorer mellem forskellige uddannelsesområder. Tidligere forskning fokuserede primært på skoler, skoleledelse og lærere, og forsømte ofte skolemyndighederne. Dette gør fokus på tværprofessionelle færdigheder, organisationsudvikling og styring i skolemyndighederne så meget desto vigtigere.

I alt arbejder omkring 30 skolemyndigheder med udviklingsudfordringer og nyder godt af videnskabelige analyser, høringer og netværksworkshops for at udvikle best practices. University of Vechta spiller også en vigtig rolle i at støtte lokale og landlige skolemyndigheder, især med spørgsmål om digitale undervisningsmedier og it-strukturer.

Åbne pædagogiske ressourcer som byggesten

Et centralt element i projektet er fremme af åbne uddannelsesressourcer (OER) og åben uddannelsespraksis (OEP). Disse åbne materialer er frit tilgængelige, juridisk sikrede og kan deles og ændres. Højt uddannelse-forskning.digital OER gør det muligt for lærere at bruge materialer individuelt til deres lektioner.

Forbundsministeriet for uddannelse og forskning lancerede OER-strategien for bæredygtigt at forankre åbne undervisningsmaterialer i det tyske uddannelseslandskab. Til støtte for dette fremmer OERinfo-webportalen information, eksempler på bedste praksis og pædagogiske anbefalinger for at støtte lærere i at bruge OER.

Strategien for anvendelse af OER skal bidrage til at lette adgangen til viden, øvelser og feedback. Inden for digital uddannelse er fokus på skiftet til mobile og fleksible læringsformater samt større operationel levedygtighed af undervisnings- og læringsressourcer. Denne udvikling er afgørende for at fremme lige muligheder for læring og for at gøre undervisningen mere individuel.

Digital infrastruktur og support

Som en del af den digitale skolepagt støtter den føderale regering staternes digitale infrastruktur med milliarder. Målet er at nå 29.300 skoler inden den 30. juni 2024. Den BMBF har også sat sig som mål at fremme digital uddannelse gennem omfattende infrastrukturtiltag og skabelse af en digitalitetskultur.

Et centralt aspekt er den gode uddannelse af lærere, som er afgørende for implementeringen af ​​digitale undervisningsmetoder. Innovative undervisningstilgange har til formål at tilbyde kreative løsninger og modernisere læringskulturen. OER støtter disse bestræbelser ved at tilbyde lærere muligheder for kreativt samarbejde og fremme fremtidige nøglekompetencer.

Sammenfattende ser "TOBIS"-projektet skolemyndigheden som en central aktør i den digitale transformationsproces og forfølger målet om at skabe et bæredygtigt og fremtidssikret uddannelseslandskab i Tyskland. Ved at styrke skolemyndighederne og den målrettede brug af OER og OEP vil en ny æra for digital dannelse blive indvarslet.