Internationale creativiteit: Vechta opent nieuwe horizonten in design!

Internationale creativiteit: Vechta opent nieuwe horizonten in design!

In juli 2025 organiseerde de Universiteit van Vechta een Erasmus+ Blended Intensive Program (BIP) dat internationale studenten en docenten uit de vakgebieden ontwerponderwijs en sociaal werk samenbrengt. Het programma, dat werd uitgevoerd onder de titel ‘Faceten van de zelfonderzoekende identiteit’, bevorderde interculturele uitwisseling en samenwerking tussen universiteiten uit verschillende landen. In totaal namen deelnemers van onderwijsinstellingen uit zeven landen deel aan het evenement, waaronder vertegenwoordigers van de Universiteit voor Toegepaste Kunsten in Wenen en de Universiteit van Kentucky.

Het programma werd mogelijk gemaakt door een subsidie ​​van 8.000 euro, waardoor de organisatoren, waarbij de pedagogische coördinatie werd overgenomen door Svenja Wetzenstein en Traugott Haas, een keur aan workshops konden aanbieden op het gebied van ontwerponderwijs, muziek en sociaal werk. Deze workshops werden aangevuld met excursies naar onder meer de JVA-gevangenis voor jonge delinquenten en het kindertehuis Johannesstift, waar de deelnemers praktijkervaring opdeden.

Internationale samenwerking centraal

Het evenement bood deelnemers niet alleen de mogelijkheid om hun kennis te verdiepen, maar ook om hun perspectieven te verbreden en te leren van de ervaringen van hun medestudenten. De reacties van de studenten waren steeds positief. Azranur Diler van de Hacettepe Universiteit in Turkije omschreef de interactieve workshops bijvoorbeeld als verrijkend. Hana de la Mure van de Charles Universiteit in Praag benadrukte het onderzoek naar identiteit als een belangrijk element. Danielle Marie Jarrett van de Universiteit van Kentucky benadrukte het belang van creativiteit in sociaal werk, en Jessica Agnew van Algoma University noemde de week een ‘uniek leeravontuur’.

Ook de gastdocenten waren enthousiast over de synergieën die ontstaan ​​tussen service design en sociaal werk. Kirsi Miettinen van de Savonia Universiteit en Oliver Schöndube van de Universiteit van Vechta prezen de creatieve processen en positieve leerervaringen die tijdens het programma zijn opgedaan. Svenja Wetzenstein sloot af met de opmerking dat internationale samenwerking en creatieve methoden cruciaal zijn voor zowel het hoger onderwijs als voor maatschappelijke vraagstukken.

Erasmus+-programma en het belang ervan

Het Erasmus+-programma, dat dit initiatief ondersteunde, bevordert specifiek de internationale samenwerking in de onderwijssector. Het stelt organisaties in staat ervaring op te doen in samenwerking en hun capaciteiten te versterken. De Europese partnerschappen die in het kader van het programma worden ontwikkeld, kunnen verschillende aandachtsgebieden bestrijken, zoals inclusie, diversiteit, het milieu en digitale transformatie. In dit kader werd vooraf samenwerking gezocht die de uitwisseling van kennis en middelen tussen de betrokken instellingen zou bevorderen.

Voor 2025 heeft de Europese Commissie prioriteiten voor de lange termijn geformuleerd die zich richten op verschillende aspecten van onderwijs, jeugd en sport. Het gaat onder meer om het bevorderen van netwerken en innovatie in het hoger onderwijs en het bestrijden van leerachterstanden op scholen. Dergelijke initiatieven houden ook verband met de huidige geopolitieke uitdagingen, zoals de reactie op de oorlog in Oekraïne, waar de integratie van vluchtelingen wordt bevorderd.