Veilige scholen voor LGBTQ+-jongeren: een oproep tot verandering!

Veilige scholen voor LGBTQ+-jongeren: een oproep tot verandering!

Op 30 juni 2025 vond een online lezing plaats over de uitdagingen en behoeften van LGBTQ+ jongeren in het dagelijkse schoolleven als onderdeel van de Internationale Week aan de Universiteit van Vechta. De gerenommeerde spreker prof. dr. In haar presentatie benadrukte Laura Baams van de Rijksuniversiteit Groningen de cruciale rol van scholen bij het bevorderen van welzijn en de bescherming tegen discriminatie. Aanleiding voor de lezing was Pride Month, die in juni werd gevierd en de aandacht vestigt op de uitdagingen waarmee LHBTQ+ mensen worden geconfronteerd. Dat meldt Mynewsdesk Queer kinderen en jongeren lijden vaak onder pesterijen, uitsluiting en psychologische stress en hebben vaak zelfmoordgedachten.

Prof. Dr. Baams is hoogleraar onderwijs- en onderwijswetenschappen en leidt onderzoeksprojecten die zich richten op de schoolveiligheid en geestelijke gezondheid van LHBTQ+ jongeren. Haar inzet is beloond met talloze prijzen, meest recentelijk ontving ze de NWO Vidi-subsidie. De lezing werd gegeven door Prof. Dr. Christopher Osterhaus, hoofd van het PROUD onderzoeksproject, georganiseerd. Dit project onderzoekt de oorzaken en beschermende factoren van homofoob en transfoob pesten op Duitse middelbare scholen, met als doel ervaringen van discriminatie zichtbaar te maken en maatregelen af ​​te leiden voor een meer inclusieve schoolomgeving.

Rol van scholen bij zelfmoordpreventie

De rol van scholen als veilige plek en ondersteunend netwerk is van cruciaal belang, vooral gezien de alarmerende statistieken over zelfmoordpogingen onder LGBTQ+-jongeren. Volgens een recent onderzoek heeft 23% van de homo-, lesbische en biseksuele jongeren last van zelfmoordgedachten, vergeleken met 5,4% van hun heteroseksuele leeftijdsgenoten. Voor transgenders is dit percentage zelfs 40%. Uit onderzoek blijkt dat LGBTQ+-jongeren lopen een groter risico op zelfmoordgedachten en -gedrag als gevolg van unieke stressoren zoals afwijzing door ouders en leeftijdsgenoten en ervaringen met seksuele discriminatie.

Een positief schoolklimaat waarin leerlingen verbinding en steun ervaren, wordt benadrukt als een beschermende factor tegen zelfmoordgedachten. Inclusie en de aanwezigheid van gender- en seksualiteitsallianties (GSA's) op scholen kunnen pesten helpen verminderen en het psychologische welzijn bevorderen. Uit onderzoek blijkt dat scholen die een inclusief anti-pestbeleid implementeren, een aanzienlijk lager zelfmoordrisico hebben onder LHBTQ+-jongeren. Dit benadrukt de noodzaak van een alomvattende aanpak van zelfmoordpreventie, waarbij rekening wordt gehouden met verschillende schoolfactoren en ondersteunende maatregelen.

Onderzoekslacunes en toekomstige benaderingen

Ondanks de vooruitgang in de kennis zijn veel aspecten nog steeds onvoldoende onderzocht. In het bijzonder is dat zo een gebrek aan op bewijs gebaseerde benaderingen van zelfmoordpreventie die specifiek zijn afgestemd op de behoeften van LGBTQ+-jongeren. Een recente analyse benadrukt de noodzaak om intersectionele en multisectorale modellen voor zelfmoordpreventie te ontwikkelen om de verschillende ervaringen en risico's beter weer te geven.

Het geplande model van Russell en Fish (2016) vertegenwoordigt een veelbelovende stap in deze richting. Het beschrijft toegangsmogelijkheden voor zelfmoordpreventie, die universele, selectieve en geïndiceerde maatregelen moeten omvatten. Het integreren van diverse dimensies zoals ras, sociaal-economische status en genderidentiteit is van cruciaal belang voor het implementeren van een holistische strategie om de geestelijke gezondheid van LGBTQ+-jongeren te bevorderen.

De opgenomen lezing van prof. dr. Baams is voor universiteitsleden beschikbaar op www.linktr.ee/psychologie.macht.schule. Als u nog vragen heeft, kunt u contact opnemen met prof. dr. Christopher Osterhaus, bereikbaar via e-mail op christopher.osterhaus@uni-vechta.de.