Toekomst van de lerarenopleiding: succesvol Federaal Congres in Hannover!

Toekomst van de lerarenopleiding: succesvol Federaal Congres in Hannover!

Het 17e Federale Congres van de Centra voor Lerarenopleiding en Professionele Scholen voor Onderwijs (BuKo 2025) vond plaats van 26 tot 28 maart 2025 aan de Leibniz Universiteit van Hannover. Onder het motto "Toekomstige (leraren)opleiding! Multidirectionele transfer voor vernieuwende (leraren)opleiding" kwamen tal van actoren bijeen om te discussiëren over de toekomst van de lerarenopleiding. Dit was de eerste keer dat alle universiteiten voor lerarenopleidingen in de organiserende staat aan dit congres deelnamen, wat het belang en de reikwijdte van het evenement onderstreepte.

De Universiteit van Vechta werd vertegenwoordigd door Dr. Anna Decker, directeur van het Centrum voor Lerarenopleiding (ZfLB), die ook een rondetafelsessie modereerde. Ze werd ondersteund door andere vertegenwoordigers van de ZfLB, waaronder prof. dr. Monika Angela Budde, dr. Niels Logemann, hoofd van de opleiding bij het competentiecentrum voor regionale lerarenopleiding, en dr. Kirsten Rusert. Samen hebben zij actief bijgedragen aan het vormgeven van de inhoud van het congres.

Onderwerpen en aandachtspunten van het congres

Het congres belichtte centrale onderwerpen zoals de transfer tussen wetenschap en schoolpraktijk in de lerarenopleiding. Het doel was het versterken van onderwijs- en participatieprocessen en het bevorderen van een toekomstbestendige lerarenopleiding. In het bijzonder werd gesproken over de relevantie van kennisoverdracht in de lerarenopleiding, die wordt gezien als de sleutel tot effectief en innovatief onderwijs. Dr. Anna Decker en Dr. Kirsten Rusert legden de “Multilaterale en wederkerige overdracht in het regionale netwerk “Sprachnetz/Netzword”” uit in hun conferentiebijdragen.

Een ander hoogtepunt was de lezing van prof. dr. Margit Stein, die sprak over de “uitdagingen en mogelijkheden van lerarenopleiding in de context van polarisatie en religieus gebaseerde conflicten”. Deze kwesties zijn vooral relevant in tijden waarin de sociale spanningen hoog zijn.

Formaat en proces

Het congres werd ook verrijkt met diverse formats zoals keynote lezingen, postersessies en paneldiscussies. Op de themadag, 27 maart, kwamen verschillende aspecten van transfer in de onderwijspraktijk aan bod, evenals de rol van wetenschapscommunicatie en onderwijsadvisering. Vertegenwoordigers uit de onderzoeks-, transfer- en onderwijspraktijk kwamen bij elkaar om ideeën uit te wisselen en netwerken te vormen.

Samenvattend benadrukt het congres het belang van de overdracht tussen wetenschap en praktijk in de lerarenopleiding en biedt het een platform voor de uitwisseling van ideeën en best practices. Deze structuren en het ontwikkelingspotentieel kunnen van cruciaal belang zijn voor het ontwerpen van moderne en effectieve lerarenopleidingen. Verdere informatie is beschikbaar op de website Schooltijden digitaal en de Universiteit van Vechta vinden.