Panel ekspercki: Edukacja seniorów w dziesiątym raporcie wieku!

Panel ekspercki: Edukacja seniorów w dziesiątym raporcie wieku!

Doktor Markus Marquard, uznany ekspert w dziedzinie ustawicznego kształcenia akademickiego i cyfrowego kształcenia seniorów, został niedawno powołany do komisji ekspertów ds. Raportu na temat dziesiątego wieku rządu federalnego. Głośny uni-ulm.de Niniejszy raport porusza główny temat „edukacji i uczenia się w starszym wieku”. Marquard kieruje Centrum Ogólnego Kształcenia Naukowego (ZAWiW) na Uniwersytecie w Ulm i ustanowił nowe standardy w całym kraju dzięki innowacyjnym formatom, takim jak akademie sezonowe i oferta kształcenia ustawicznego międzypokoleniowego.

Nowo utworzona komisja, zwołana pod koniec września w Berlinie przez minister Karin Prien, postawiła sobie za cel zbadanie, w jaki sposób edukacja umożliwia osobom starszym rozwijanie nowych ról społecznych oraz aktywne i zdrowe starzenie się. Raport dotyczący wieku ma na celu uwzględnienie konkretnych nierówności w edukacji, które są spowodowane takimi czynnikami, jak niskie wykształcenie, niskie dochody, ograniczenia zdrowotne lub pochodzenie migracyjne. Ważne jest, aby zidentyfikować przyczyny i znaleźć rozwiązania w celu zapewnienia bardziej sprawiedliwej edukacji w starszym wieku.

Znaczenie edukacji w starszym wieku

Edukacja, uczenie się i rozwój umiejętności są niezbędnymi warunkami wstępnymi równego i samodzielnego uczestnictwa przez całe życie. W tym kontekście edukację postrzega się jako proces pewności siebie, samostanowienia i partycypacji społecznej. Komisja ekspercka pod przewodnictwem prof. dr Cornelii Kricheldorff rzuci światło na rolę edukacji w starszym wieku. Szczególny nacisk kładzie się na potrzebę uczenia się przez całe życie, które może umożliwić osobom starszym integrację społeczną i przystosowanie się do zmian środowiskowych, gospodarczych, technologicznych, politycznych i społecznych.

Komisja wyciągnie zalecenia dotyczące działań politycznych na podstawie swoich badań i zidentyfikuje różne aspekty udziału osób starszych w edukacji. Rzeczywiste potrzeby i zainteresowania edukacyjne należy przedstawić w zróżnicowanej analizie. Pozostali członkowie komisji to profesorowie renomowanych uniwersytetów, takich jak Uniwersytet Ludwiga Maksymiliana w Monachium i Uniwersytet Ewangelicki we Fryburgu.

Tło raportów wiekowych

Sprawozdania rządu federalnego dotyczące wieku zostały zainicjowane w 1994 r. uchwałą niemieckiego Bundestagu i opierają się na wynikach niezależnych komisji eksperckich. Dr Markus Marquard studiował nauki polityczne, pedagogikę i psychologię na Politechnice w Darmstadcie, a habilitację na Uniwersytecie w Augsburgu obronił rozprawą na temat wykorzystania Internetu przez starszych uczestników szkoleń. Jego członkostwo w stowarzyszeniach zawodowych, takich jak Niemieckie Towarzystwo Gerontologii i Geriatrii, a także zaangażowanie w Federalną Grupę Roboczą ds. Naukowego Kształcenia Ustawicznego Osób Starszych (BAG WiWA) uzupełniają jego rozległą wiedzę.

Ustalenia i rezultaty Dziesiątego Raportu Wieku mogą mieć daleko idące implikacje dla polityki edukacyjnej i wsparcia osób starszych. Znaczenie uczenia się przez całe życie, także w kontekście zmian demograficznych i biologicznych, jest wszechstronnie omawiane w różnorodnych opracowaniach i literaturze, jak np. niedawna książka na temat partycypacji edukacyjnej w dorosłości. Analizuje, jak samokształcenie rozwija się na przestrzeni życia i jaką rolę odgrywają w tym osobiste zainteresowania kohlhammer.de zgłoszone.