Agrīnās bērnības izglītība: bērni atklāj zinātni tuvplānā!

Agrīnās bērnības izglītība: bērni atklāj zinātni tuvplānā!

20. novembrī Heidelbergā pētniecības stacijā notika līdzdalības forums, kas bija veltīts agrīnai zinātniskajai izglītībai. Ap 80 speciālistu no sākumskolām, bērnudārziem un bērnudārziem pulcējās, lai apmainītos ar pieredzi dabaszinātņu jomā un veicinātu bērnu dabisko zinātkāri. Ar devīzi “Ceļojums telpā un laikā” tālākizglītības ietvaros tika veikti dažādi eksperimenti un lekcijas, kuru mērķis bija sniegt dalībniekiem jaunas idejas zinātniskā satura nodošanai. Tehnisko vadību pārņēma prof. Dr. Markus Rehm no Heidelbergas Izglītības universitātes.

Foruma svarīgākie punkti bija eksperimenti ar uguni, laikapstākļiem un gaisu. Turklāt Tschira Jauniešu akadēmija prezentēja bioaktīvu pasaules ceļojumu. Prof. Rēms uzstājās ar galveno runu par agrīnas zinātniskās izglītības un izglītības vienlīdzības nozīmi. Viņš uzsvēra izglītības speciālistu centrālo lomu bērnu izglītības biogrāfijā. Dienas aprūpes vadītāja Isabell Kampa vērsa uzmanību uz pieaugošo pieprasījumu pēc tālākizglītības piedāvājumiem šajā jomā.

Agrīnās bērnības izglītības nozīme

Agrīnās bērnības izglītībai ir izšķiroša nozīme, veicinot un veicinot bērnu interesi par dabas parādībām. Bērni jau no paša sākuma izrāda dabisku zinātkāri un aktīvi iesaistās apkārtējā vidē. Spēlējoties ārā, viņi atrod mazus priekšmetus, piemēram, lapas, mizu vai spalvas, kuriem vēlas pieskarties un cieši izpētīt. Viņi formulē savus jautājumus par šiem objektiem, kas vēl vairāk veicina viņu zinātkāri. Izglītības speciālistiem ir jāveicina un jāattīsta šī interese, lai atbalstītu bērnus dabas izzināšanā forschungsstation.info paskaidroja.

Pamatskolas nodaļas vadītāja Laura Arndta stāstīja par zinātnes lomu vispārējā izglītībā. Viņa uzsvēra izaicinājumus, kas rodas, runājot par individuālu diferenciāciju stundās. Pētniecības stacijas rīkotājdirektore Petra Gürsching atzinīgi novērtēja speciālistu apņēmību un centību, īpaši ņemot vērā pašreizējos izaicinājumus izglītības sistēmā. Pētniecības stacijas, ko atbalsta Klaus Tschira fonds, mērķis ir iedvesmot un dot iespēju speciālistus un skolotājus agrīnā dabaszinātņu izglītībā.

Izglītības resursi un pamatnosacījumi

Nepārtraukta apmaiņa starp iestādēm ir būtiska, lai nodrošinātu agrīnās bērnības izglītības piedāvājumu kvalitāti. Sērijas “Tālākizglītības ceļvedis” 13. sējums pievēršas pirmsskolas izglītības apguves procesiem un tās iespējām. Sējuma struktūra ietver prasības darbībai, kompetenču profilus un īstenošanas piemēru, lai precizētu prasības izglītības speciālistiem. Ir svarīgi, lai šie speciālisti attīstītu nepieciešamās prasmes veidot vecumam atbilstošus izglītības procesus atbilstoši bērnu individuālajām prasībām. tālākizglītības iniciatīva.de piezīmes.

Agrīnas zinātnes izglītības veicināšana ir ļoti svarīga, lai palīdzētu bērniem kļūt par neatkarīgiem un zinātkāriem indivīdiem. Izmantojot mērķtiecīgu tālākapmācību un praktiskus piedāvājumus, speciālisti var paplašināt savas prasmes un tādējādi atbalstīt nākamās paaudzes zinātkāri un mācīšanos.