كارلسروه تتألق في التصنيف الجامعي: نسبة النساء تصل إلى مستوى قياسي!
حققت PH Karlsruhe المركز الثالث في تصنيف جامعة CEWS لعام 2025 وحققت نسبة 55.56٪ من النساء في مناصب الأستاذية. اهتمام خاص بالمساواة وموضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

كارلسروه تتألق في التصنيف الجامعي: نسبة النساء تصل إلى مستوى قياسي!
تُظهر الطبعة الحالية من "تصنيف CEWS للجامعات وفقًا لجوانب المساواة بين الجنسين" تطورات مهمة في المساواة بين الجنسين في الجامعات الألمانية. تمكنت جامعة كارلسروه للتعليم (PHKA) من الحفاظ على مكانتها بشكل ممتاز في تصنيف 2025 واحتلت المركز الثالث بين الأستاذية، مع نسبة مذهلة من النساء تبلغ 55.56٪. تأتي هذه الأرقام من الإحصائيات الجامعية الرسمية لعام 2023 وتوضح التقدم المحرز في سياسة المساواة في الجامعات.
كان رئيس الجامعة كلاوس بيتر ريب سعيدًا بالنتائج وأكد أن PHKA تمكنت من تجاوز هدفها المتمثل في تحقيق 45-50٪ من مناصب الأستاذية النسائية. تبلغ نسبة تمثيل الإناث في الجامعة 69.57٪ بين أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على درجة الدكتوراه. وهي نتيجة مبهرة تدعم الجهود المبذولة من أجل المساواة.
استراتيجيات زيادة نسبة النساء
تواصل PHKA التخطيط لزيادة نسبة النساء، لا سيما في مواضيع MINT والأستاذية المبتدئة. وذلك تماشيا مع أهداف خطة المساواة للأعوام 2016 إلى 2021. تطوير نموذج مؤشرات متعدد الأبعاد والذي من خلاله جيسيس يتم تنفيذه، ويوفر أساسًا متينًا للتحليل والاستراتيجيات الإضافية لتعزيز المرأة في الجامعات.
يقوم "تصنيف الجامعات CEWS" بتقييم الجامعات وفقًا لجوانب المساواة المختلفة. ومن بين أمور أخرى، فهو يقيس نسبة طالبات الجيل الأول وعدد المديرين في الجامعات. وتساهم التصنيفات الأخرى، مثل "تصنيفات التأثير"، أيضًا في إبراز سياسة المساواة وتفحص أيضًا كيفية التعامل مع الدراسات المتعلقة بقضايا النوع الاجتماعي في الجامعات.
انتقاد التصنيف الحالي
وعلى الرغم من التطورات الإيجابية وطرق التقييم التفصيلية، هناك أيضًا أصوات منتقدة. في SSOAR تمت الإشارة إلى نقاط الضعف في التصنيف الحالي، مثل طرق الحساب غير الواضحة وعدم الكشف عن قيم المؤشرات. إن تركيز العديد من التصنيفات، التي تنظر فقط إلى مؤشر واحد، يمكن أن يحد أيضًا من تنوع استراتيجيات المساواة في الجامعات.
بشكل عام، يُظهر التحليل الحالي أن PHKA تسير بنجاح على الطريق نحو تحقيق قدر أكبر من المساواة. ويجب أن تكون هذه الإنجازات بمثابة نموذج يحتذى به وتحفز الجامعات الأخرى على وضع وتحقيق معايير وأهداف مماثلة. توفر تجارب ونتائج التصنيف أساسًا قيمًا للتطورات المستقبلية في مشهد التعليم العالي في ألمانيا.