Нов проект: Деколонизиране на уроците по английски и насърчаване на разнообразието!

Нов проект: Деколонизиране на уроците по английски и насърчаване на разнообразието!

Университетът за образование в Карлсруе (PHKA) и Университетът на Кейп Коуст в Гана стартираха иновативен проект, който има за цел да деколонизира преподаването на английски език в Германия и Гана. Под заглавието „Поставяне под въпрос на вашите собствени знания: Деколонизиращо обучение за учители по английски език“, проектът има за цел да постави под въпрос и реформира традиционните образователни подходи към дидактиката на чуждия език. Инициативата е посветена на критичното разглеждане на езика и властовите структури, свързани с него.

Като част от проекта студентски тандеми от Гана и Германия разработват учебни материали и концепции, които ще бъдат тествани в няколко училища в Германия до средата на юли 2025 г. Това включва, между другото, Sophie-Scholl-Realschule Karlsruhe и училището в Stromberg в Illingen-Maulbronn. От септември 2025 г. разработените концепции могат да се използват в няколко основни училища в Гана. Основният фокус е върху деколониалното отваряне на преподаването и интегрирането на деколониалното производство на знания.

Тематични акценти на проекта

Ръководителят на проекта проф. д-р Изабел Мартин от PHKA подчертава важността на критичното отразяване на лингвистичните структури на властта. Учителят Самира Ел Бакези-Ланг също подчертава необходимостта германската колониална история да бъде видима в контекста на преподаването. Важен компонент е и насърчаването на многообразието в класната стая и развитието на недискриминационен, критичен към расизма образователен подход. Разработените учебни материали и концепции са резултат от семинара „Деколониалност на практика“.

Основна цел на проекта е да постави под въпрос доминиращата перспектива на английския език, който често предава европоцентрични значения. Критиката на сегашния образователен план на Баден-Вюртемберг е свързана с неговия фокус върху Великобритания, САЩ и други англоезични страни като изключителни целеви култури. Проектът е финансиран от Engagement Global gGmbH като част от програмата „Work and Study Stays“ (ASA).

Символична компетентност и критични към расизма подходи

В литературата и културната дидактика все повече се подчертава значението на символната компетентност и критичното към властта езиково съзнание. Този проект разглежда текущите разработки, за да отвори дискурс за европоцентричните мисловни модели. Целта е да се даде на учениците цялостно разбиране за социалното въздействие на езика, особено по отношение на социалните неравенства.

Има голяма нужда от изследвания за практическото прилагане на тези подходи. Дългосрочна мрежа е посветена на емпирично изследване на развитието на компетентности, особено във връзка с детска и младежка литература по теми, свързани с расизма. Тази дискусия идва в момент, когато конфронтацията с расизма в педагогиката става все по-спешна, тъй като самият термин има богата на събития история в Германия, както показват проучванията.

Развитието на термина „расизъм“ и свързаните с него изследвания са тясно свързани с германската история. Терминът е използван за първи път от Магнус Хиршфелд през 1933 г. и намира по-широко приложение в немския дискурс едва от края на 60-те години. Докато изследванията на расизма отдавна разглеждат расистките явления като външни явления, сега има нарастващ интерес към техните корени в германското общество и в трудовете на класически философи като Кант и Хегел.

С оглед на настоящите дебати по теми, свързани с расизма, проектът на PHKA и Университета на Кейп Коуст се разглежда като пионер за необходима революция в езиковата дидактика. Той въвежда учениците в диалог за езика, властта и идентичността и отваря нови перспективи за преподаването на английски език.

Проектът, който е съвместна работа между Педагогически университет Карлсруе и на Потсдамски университет е значителна стъпка към по-приобщаващ и критичен подход към образованието в глобален контекст. В допълнение, той осветлява сложната история и теория на расизма в една статия Academia.edu се обсъжда подробно.