Naujas projektas: anglų kalbos pamokų dekolonizavimas ir įvairovės skatinimas!

Naujas projektas: anglų kalbos pamokų dekolonizavimas ir įvairovės skatinimas!

Karlsrūhės edukologijos universitetas (PHKA) ir Keip Pakrantės universitetas Ganoje pradėjo naujovišką projektą, kurio tikslas – dekolonizuoti anglų kalbos mokymą Vokietijoje ir Ganoje. Projektu pavadinimu „Kvestionuoti savo žinias: anglų kalbos mokytojų dekolonizacijos mokymai“ siekiama suabejoti ir reformuoti tradicinius švietimo metodus užsienio kalbų didaktikoje. Iniciatyva skirta kritiškai išnagrinėti kalbą ir su ja susijusias jėgos struktūras.

Vykdydami projektą Ganos ir Vokietijos mokinių tandemai kuria mokymo medžiagą ir koncepcijas, kurios bus išbandytos keliose Vokietijos mokyklose iki 2025 m. liepos vidurio. Tai, be kita ko, apima Sophie-Scholl-Realschule Karlsruhe ir Stromberg mokyklą Illingene-Maulbronn. Nuo 2025 m. rugsėjo mėn. sukurtos koncepcijos gali būti naudojamos keliose Ganos pradinėse mokyklose. Pagrindinis dėmesys skiriamas dekolonijiniam mokymo atvėrimui ir dekolonijinių žinių kūrimo integravimui.

Teminiai projekto akcentai

Projekto vadovė prof. dr. Isabel Martin iš PHKA pabrėžia kritinio kalbinių galios struktūrų apmąstymo svarbą. Mokytoja Samira El Bakezzi-Lang taip pat pabrėžia būtinybę padaryti Vokietijos kolonijinę istoriją matomą mokymo kontekste. Taip pat svarbus komponentas yra įvairovės skatinimas klasėje ir nediskriminuojančio, rasizmą kritiško ugdymo požiūrio kūrimas. Parengta mokymo medžiaga ir koncepcijos buvo seminaro „Dekolonialumas praktikoje“ rezultatas.

Pagrindinis projekto tikslas – suabejoti dominuojančia anglų kalbos perspektyva, kuri dažnai perteikia eurocentrines reikšmes. Kritika dabartiniam Badeno-Viurtembergo švietimo planui yra susijusi su Didžiosios Britanijos, JAV ir kitų angliškai kalbančių šalių, kaip išskirtinių tikslinių kultūrų, sutelkimu. Projektą finansuoja „Engagement Global gGmbH“ kaip „Work and Study Stays“ (ASA) programos dalį.

Simbolinė kompetencija ir požiūriai, kritikuojantys rasizmą

Literatūroje ir kultūros didaktikoje vis labiau pabrėžiama simbolinės kompetencijos ir galiai kritiško kalbos suvokimo svarba. Šiame projekte atsižvelgiama į dabartinius pokyčius, siekiant atverti diskursą apie eurocentrinius mąstymo modelius. Siekiama, kad mokiniai visapusiškai suprastų socialinį kalbos poveikį, ypač atsižvelgiant į socialinę nelygybę.

Labai reikia tirti praktinį šių metodų įgyvendinimą. Ilgalaikis tinklas skirtas empiriniams kompetencijų ugdymo tyrimams, ypač susijusiems su vaikų ir jaunimo literatūra rasizmui aktualiomis temomis. Ši diskusija vyksta tuo metu, kai pedagogikos konfrontacija su rasizmu tampa vis aktualesnė, nes, kaip rodo tyrimai, pats terminas Vokietijoje turi įvykių kupiną istoriją.

Sąvokos „rasizmas“ raida ir susiję tyrimai yra glaudžiai susiję su Vokietijos istorija. Pirmą kartą šį terminą 1933 m. pavartojo Magnusas Hirschfeldas, o vokiečių diskurse jis buvo pritaikytas tik septintojo dešimtmečio pabaigoje. Nors rasizmo tyrimai ilgą laiką rasistinius reiškinius vertino kaip išorinius reiškinius, dabar didėja susidomėjimas jų šaknimis Vokietijos visuomenėje ir klasikinių filosofų, tokių kaip Kantas ir Hegelis, darbais.

Atsižvelgiant į dabartines diskusijas su rasizmu susijusiomis temomis, PHKA ir Keip Pakrantės universiteto projektas laikomas būtinos kalbos didaktikos revoliucijos pradininku. Tai įtraukia mokinius į dialogą apie kalbą, galią ir tapatybę ir atveria naujas anglų kalbos mokymo perspektyvas.

Projektas, kuris yra bendradarbiavimas tarp Karlsrūhės edukologijos universitetas ir Potsdamo universitetas yra svarbus žingsnis link labiau įtraukiančio ir kritiško požiūrio į švietimą pasauliniame kontekste. Be to, viename straipsnyje apšviečiama sudėtinga rasizmo istorija ir teorija Academia.edu yra išsamiai aptariamas.