مستقبل تدريب المعلمين: الوزير أولشوفسكي في حوار مع الطلاب

مستقبل تدريب المعلمين: الوزير أولشوفسكي في حوار مع الطلاب

في الرابع من يونيو، جرت محادثة مهمة مع وزيرة العلوم بيترا أولشوفسكي في جامعة شفيبيش جموند للتعليم. كان هذا الحدث، الذي تم تنظيمه كجزء من الذكرى السنوية "200 عام من تدريب المعلمين في شفيبيش غموند"، بمثابة منتدى للتبادل حول التدريب المستقبلي للمعلمين. بدأ قسم العلوم السياسية بالجامعة تحت إشراف البروفيسور الدكتور هيلمار شون وممثلي قسم الطلاب المناقشة التي ركزت على مواضيع مختلفة.

وركزت المناقشات على موضوعات مثل تعليم الديمقراطية وتأثيرات الذكاء الاصطناعي على نظام التعليم وأفكار الإصلاح لدمج النظرية والتطبيق في دورات تدريب المعلمين. وشدد الوزير أولشوفسكي على أهمية الحوار المباشر مع الطلاب. وخلال المناقشة، أعربوا عن مخاوفهم بشأن خطر الفقر وأرادوا إجراء تغييرات أكثر مرونة في التدريب.

التعليم الديمقراطي كتحدي مركزي

وأطلع الوزير الحاضرين على التعاون مع وزير التربية والتعليم ومشاريع الإصلاح الحالية، بما في ذلك دورة دراسية مزدوجة لجذب المعلمين. وتم التأكيد على نقاط القوة في دورة تدريب المعلمين في بادن فورتمبيرغ، ولا سيما المراحل العملية والموضوعات التعليمية. تلعب جامعات تعليم المعلمين دورًا رئيسيًا كجهات اتصال للسياسة التعليمية ومصادر للإلهام في المناقشات العامة.

كان أحد الاهتمامات الأساسية للبروفيسور شون هو تعزيز تعليم الديمقراطية في المدارس والجامعات. يتم الاعتراف بشكل متزايد بهذه القضية باعتبارها تحديًا للسياسة الاجتماعية والسياسية والتعليمية. وتبين أنشطة مركز تدريب المعلمين في جامعة ترير على وجه الخصوص أن تعليم الديمقراطية يجب أن يكون في بؤرة التركيز في التدريب. وتشمل هذه المفاهيم مفاهيم مثل Lehramt3D، الذي يهدف إلى إظهار تعليم الديمقراطية كمهمة تعليمية مركزية في المدارس والجامعات.

ومن الأمثلة على التحديات التي تواجه التعليم الديمقراطي ارتفاع الجرائم المعادية للسامية وانتشار الأخبار المزيفة على وسائل التواصل الاجتماعي. تقوم ZFL في جامعة ترير بإعداد نظريات وأدوات تعليمية لتوعية المعلمين وتدريبهم حول هذا الموضوع. وينصب التركيز على تعزيز التربية المدنية ومشاركة الطلاب في العمليات الديمقراطية.

وجهات النظر التاريخية والتطورات الحالية

إن النقاش حول وظيفة التنشئة الاجتماعية السياسية للمدارس له تاريخ طويل، يعود إلى السبعينيات. وكانت موضوعات مثل الرقابة وتكافؤ الفرص في نظام التعليم من العناصر الأساسية للمناقشة. وقد أظهر تأسيس أنواع جديدة من المدارس، وخاصة المدارس الأساسية، الرغبة في "مدرسة الأداء الديمقراطي". لكن تنفيذ مشاركة الطلاب غالبًا ما كان أقل من التوقعات.

وفي العقود التالية، تم تطوير برامج مختلفة لتعزيز تعليم الديمقراطية، بما في ذلك برنامج BLK النموذجي "تعلم وعيش الديمقراطية". ويمثل هذا البرنامج مبادرة هامة لتحفيز المدارس على المشاركة بنشاط في العمليات الديمقراطية. ولكن على الرغم من هذا التقدم، لا تزال هناك تحديات، مثل عدم كفاية تنفيذ المفاهيم التعليمية الديمقراطية والحاجة إلى ظروف إطارية مالية موثوقة.

وتشكل أحدث المبادرات، مثل مشروع "ADiLA – نشط من أجل تعليم الديمقراطية في التدريس"، الموجود منذ مارس 2023، جزءًا من هذه الجهود. الهدف هو تطوير مجموعة واسعة من العروض للمدارس وممارسات التدريس. تهدف هذه الأساليب إلى المساعدة في دمج تعليم الديمقراطية بشكل فعال في تدريب المعلمين وبالتالي تعزيز الوعي الديمقراطي لدى الشباب على المدى الطويل.

وانتهت المحاضرة بتصفيق الحضور وشددت على أهمية الحوار بين السياسة والجامعات والطلاب. ونظراً للتعقيدات والتحديات التي يواجهها تعليم الديمقراطية، يظل من الضروري وضع هذه القضايا في مركز تدريب المعلمين وإيجاد حلول مبتكرة.

إن التعليم الديمقراطي ليس مجرد كلمة طنانة، بل هو الشغل الشاغل لمستقبل أنظمة التعليم في ألمانيا. وتقع المسؤولية على عاتق المؤسسات والمعلمين، وقبل كل شيء، على الطلاب، الذين يجب أن يشاركوا بنشاط في تشكيل تعليمهم.