Το μέλλον της κατάρτισης των εκπαιδευτικών: Ο υπουργός Olschowski σε διάλογο με τους μαθητές

Το μέλλον της κατάρτισης των εκπαιδευτικών: Ο υπουργός Olschowski σε διάλογο με τους μαθητές

Στις 4 Ιουνίου, πραγματοποιήθηκε μια σημαντική συζήτηση στον καναπέ με την Υπουργό Επιστημών Petra Olschowski στο Πανεπιστήμιο Παιδείας Schwäbisch Gmünd. Αυτή η εκδήλωση, η οποία διοργανώθηκε στο πλαίσιο της επετείου «200 χρόνια κατάρτισης εκπαιδευτικών στο Schwäbisch Gmünd», ήταν ένα φόρουμ ανταλλαγής σχετικά με τη μελλοντική κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Το πανεπιστημιακό τμήμα πολιτικών επιστημών υπό τη διεύθυνση του καθηγητή Dr. Helmar Schöne και των εκπροσώπων του φοιτητικού τμήματος ξεκίνησαν τη συζήτηση, η οποία επικεντρώθηκε σε διάφορα θέματα.

Οι συζητήσεις επικεντρώθηκαν σε θέματα όπως η εκπαίδευση στη δημοκρατία, οι επιπτώσεις της τεχνητής νοημοσύνης στο εκπαιδευτικό σύστημα και οι μεταρρυθμιστικές ιδέες για την ενσωμάτωση της θεωρίας και της πράξης στα μαθήματα κατάρτισης εκπαιδευτικών. Ο υπουργός Olschowski τόνισε τη σημασία του άμεσου διαλόγου με τους μαθητές. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, εξέφρασαν τις ανησυχίες τους για τον κίνδυνο της φτώχειας και ήθελαν πιο ευέλικτες αλλαγές στην πρακτική άσκηση.

Η δημοκρατική εκπαίδευση ως κεντρική πρόκληση

Ο υπουργός ενημέρωσε τους παρευρισκόμενους για τη συνεργασία με τον Υπουργό Παιδείας και τα τρέχοντα μεταρρυθμιστικά έργα, συμπεριλαμβανομένου ενός διπλού κύκλου σπουδών για την προσέλκυση εκπαιδευτικών. Τονίστηκαν τα δυνατά σημεία του μαθήματος κατάρτισης εκπαιδευτικών στη Βάδη-Βυρτεμβέργη, ιδίως οι πρακτικές φάσεις και η διδακτική του θέματος. Τα πανεπιστήμια εκπαίδευσης εκπαιδευτικών διαδραματίζουν βασικό ρόλο ως επαφές για την εκπαιδευτική πολιτική και πηγές έμπνευσης στις δημόσιες συζητήσεις.

Μία από τις κεντρικές ανησυχίες του καθηγητή Schöne ήταν η ενίσχυση της δημοκρατικής εκπαίδευσης στα σχολεία και τα πανεπιστήμια. Το ζήτημα αυτό αναγνωρίζεται όλο και περισσότερο ως πρόκληση κοινωνικοπολιτικής και εκπαιδευτικής πολιτικής. Οι δραστηριότητες του Κέντρου Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών στο Πανεπιστήμιο του Trier δείχνουν ειδικότερα ότι η δημοκρατική εκπαίδευση πρέπει να τεθεί στο επίκεντρο της κατάρτισης. Αυτές περιλαμβάνουν έννοιες όπως το Lehramt3D, το οποίο στοχεύει να δείξει τη δημοκρατική εκπαίδευση ως κεντρική εκπαιδευτική αποστολή σε σχολεία και πανεπιστήμια.

Ένα παράδειγμα των προκλήσεων που αντιμετωπίζει η δημοκρατική εκπαίδευση είναι η αύξηση των αντισημιτικών εγκλημάτων και η διάδοση ψευδών ειδήσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Το ZFL στο Πανεπιστήμιο του Trier προετοιμάζει θεωρίες και διδακτικά εργαλεία για να ευαισθητοποιήσει και να εκπαιδεύσει τους δασκάλους σε αυτό το θέμα. Το επίκεντρο είναι η προώθηση της αγωγής του πολίτη και η συμμετοχή των μαθητών στις δημοκρατικές διαδικασίες.

Ιστορικές προοπτικές και τρέχουσες εξελίξεις

Η συζήτηση για τη λειτουργία της πολιτικής κοινωνικοποίησης των σχολείων έχει μακρά ιστορία, που χρονολογείται από τη δεκαετία του 1970. Θέματα όπως η λογοκρισία και οι ίσες ευκαιρίες στο εκπαιδευτικό σύστημα ήταν κεντρικά στοιχεία της συζήτησης. Η ίδρυση νέων τύπων σχολείων, ιδιαίτερα σχολείων ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, κατέδειξε την επιθυμία για ένα «δημοκρατικό σχολείο επιδόσεων». Όμως, η εφαρμογή της συμμετοχής των μαθητών συχνά ήταν κατώτερη των προσδοκιών.

Τις επόμενες δεκαετίες, αναπτύχθηκαν διάφορα προγράμματα για την ενίσχυση της δημοκρατικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένου του μοντέλου προγράμματος BLK «Learn & Live Democracy». Αυτό το πρόγραμμα αντιπροσώπευε μια σημαντική πρωτοβουλία για την παρακίνηση των σχολείων να συμμετέχουν ενεργά στις δημοκρατικές διαδικασίες. Παρά την πρόοδο αυτή, ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν προκλήσεις, όπως η ανεπαρκής εφαρμογή των δημοκρατικών εκπαιδευτικών εννοιών και η ανάγκη για αξιόπιστες συνθήκες δημοσιονομικού πλαισίου.

Οι πιο πρόσφατες πρωτοβουλίες, όπως το έργο «ADiLA – Active for Democracy Education in Teaching», το οποίο υπάρχει από τον Μάρτιο του 2023, αποτελούν μέρος αυτών των προσπαθειών. Στόχος είναι να αναπτυχθεί ένα ευρύ φάσμα προσφορών για σχολεία και διδακτική πρακτική. Αυτές οι προσεγγίσεις έχουν σκοπό να βοηθήσουν στην αποτελεσματική ενσωμάτωση της δημοκρατικής εκπαίδευσης στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών και, κατά συνέπεια, στην προώθηση της δημοκρατικής ευαισθητοποίησης των νέων μακροπρόθεσμα.

Η συζήτηση στον καναπέ ολοκληρώθηκε με χειροκροτήματα από το κοινό και υπογράμμισε τη σημασία του διαλόγου μεταξύ της πολιτικής, των πανεπιστημίων και των φοιτητών. Δεδομένης της πολυπλοκότητας και των προκλήσεων στη δημοκρατική εκπαίδευση, παραμένει ουσιαστικό να τεθούν τα ζητήματα στο επίκεντρο της κατάρτισης των εκπαιδευτικών και να βρεθούν καινοτόμες λύσεις.

Η εκπαίδευση για τη δημοκρατία δεν είναι απλώς ένα τσιτάτο, αλλά ένα κεντρικό μέλημα για το μέλλον των εκπαιδευτικών συστημάτων στη Γερμανία. Την ευθύνη φέρουν οι φορείς, οι εκπαιδευτικοί και κυρίως οι μαθητές που θα πρέπει να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση της εκπαίδευσής τους.