Viitorul formării profesorilor: ministrul Olschowski în dialog cu studenții

Viitorul formării profesorilor: ministrul Olschowski în dialog cu studenții

Pe 4 iunie, la Universitatea de Educație Schwäbisch Gmünd a avut loc o discuție importantă pe canapea cu ministrul științei Petra Olschowski. Acest eveniment, care a fost organizat ca parte a aniversării „200 de ani de formare a profesorilor în Schwäbisch Gmünd”, a fost un forum pentru schimburi despre formarea de viitor a profesorilor. Departamentul universitar de științe politice sub conducerea prof. dr. Helmar Schöne și reprezentanții departamentului studențesc au inițiat discuția, care s-a concentrat pe diverse teme.

Discuțiile s-au concentrat pe teme precum educația pentru democrație, efectele inteligenței artificiale asupra sistemului de învățământ și idei de reformă pentru integrarea teoriei și practicii în cursurile de formare a profesorilor. Ministrul Olschowski a subliniat importanța dialogului direct cu studenții. În timpul discuției, aceștia și-au exprimat îngrijorarea cu privire la riscul sărăciei și au dorit schimbări mai flexibile ale stagiilor.

Educația pentru democrație ca o provocare centrală

Ministrul i-a informat pe cei prezenți despre colaborarea cu ministrul Educației și proiectele actuale de reformă, inclusiv un curs dual de studii pentru atragerea cadrelor didactice. Au fost subliniate punctele forte ale cursului de formare a profesorilor din Baden-Württemberg, în special fazele practice și didactica disciplinei. Universitățile de formare a cadrelor didactice joacă un rol cheie ca contacte pentru politica educațională și surse de inspirație în dezbaterile publice.

Una dintre preocupările centrale ale Prof. Schöne a fost consolidarea educației pentru democrație în școli și universități. Această problemă este din ce în ce mai recunoscută ca o provocare socio-politică și de politică educațională. Activitățile Centrului de Formare a Profesorilor de la Universitatea din Trier arată în special că educația pentru democrație trebuie adusă în centrul formării. Acestea includ concepte precum Lehramt3D, care își propune să arate educația pentru democrație ca o misiune educațională centrală în școli și universități.

Un exemplu al provocărilor cu care se confruntă educația democratică este creșterea crimelor antisemite și răspândirea știrilor false pe rețelele sociale. ZFL de la Universitatea din Trier pregătește teorii și instrumente didactice pentru a sensibiliza și a instrui profesorii pe această temă. Accentul se pune pe promovarea educației civice și a participării elevilor la procesele democratice.

Perspective istorice și evoluții actuale

Discuția despre funcția de socializare politică a școlilor are o istorie lungă, începând cu anii 1970. Teme precum cenzura și egalitatea de șanse în sistemul de învățământ au fost elemente centrale ale discuției. Înființarea de noi tipuri de școli, în special școli cuprinzătoare, a demonstrat dorința pentru o „școală de performanță democratică”. Dar implementarea participării studenților a fost adesea sub așteptări.

În următoarele decenii, au fost dezvoltate diverse programe pentru a consolida educația pentru democrație, inclusiv programul model BLK „Learn & Live Democracy”. Acest program a reprezentat o inițiativă semnificativă pentru a motiva școlile să participe activ la procesele democratice. În ciuda acestui progres, totuși, rămân provocări, cum ar fi implementarea inadecvată a conceptelor educaționale democratice și necesitatea unor condiții cadru financiare fiabile.

Cele mai recente inițiative, precum proiectul „ADiLA – Active for Democracy Education in Teaching”, care există din martie 2023, fac parte din aceste eforturi. Scopul este de a dezvolta o gamă largă de oferte pentru școli și practica didactică. Aceste abordări sunt menite să ajute la integrarea eficientă a educației pentru democrație în formarea profesorilor și, astfel, să promoveze pe termen lung conștientizarea democratică a tinerilor.

Discuția pe canapea s-a încheiat cu aplauze din partea publicului și a subliniat importanța dialogului dintre politică, universități și studenți. Având în vedere complexitatea și provocările din educația pentru democrație, rămâne esențial să plasăm problemele în centrul formării profesorilor și să găsim soluții inovatoare.

Educația pentru democrație nu este doar un cuvânt la modă, ci o preocupare centrală pentru viitorul sistemelor de învățământ din Germania. Responsabilitatea revine instituțiilor, profesorilor și, mai ales, studenților, care ar trebui să participe activ la modelarea educației lor.