Prihodnost usposabljanja učiteljev: minister Olschowski v dialogu z učenci

Prihodnost usposabljanja učiteljev: minister Olschowski v dialogu z učenci

4. junija je na Pedagoški univerzi Schwäbisch Gmünd potekal pomemben pogovor z ministrico za znanost Petro Olschowski. Ta dogodek, ki je bil organiziran v okviru obletnice »200 let usposabljanja učiteljev v Schwäbisch Gmündu«, je bil forum za izmenjavo informacij o usposabljanju učiteljev za prihodnost. Univerzitetni oddelek za politologijo pod vodstvom prof. dr. Helmarja Schöneja in predstavniki študentskih oddelkov so sprožili razpravo, ki se je osredotočala na različne teme.

Razprave so bile osredotočene na teme, kot so izobraževanje o demokraciji, učinki umetne inteligence na izobraževalni sistem in reformne ideje za vključevanje teorije in prakse v tečaje za usposabljanje učiteljev. Minister Olschowski je poudaril pomen neposrednega dialoga s študenti. Med razpravo so izrazili zaskrbljenost zaradi tveganja revščine in želeli bolj fleksibilne spremembe pripravništev.

Vzgoja za demokracijo kot osrednji izziv

Minister je navzoče seznanil s sodelovanjem z ministrom za izobraževanje in aktualnimi reformnimi projekti, med katerimi je tudi dualni študij za privabljanje učiteljev. Poudarjene so bile prednosti tečaja za usposabljanje učiteljev v Baden-Württembergu, zlasti praktične faze in predmetna didaktika. Učiteljske univerze imajo ključno vlogo kot stiki za izobraževalno politiko in viri navdiha v javnih razpravah.

Ena od osrednjih skrbi prof. Schöneja je bila krepitev izobraževanja o demokraciji v šolah in na univerzah. To vprašanje je vedno bolj priznano kot izziv družbenopolitične in izobraževalne politike. Zlasti dejavnosti Centra za usposabljanje učiteljev na Univerzi v Trierju kažejo, da mora biti izobraževanje o demokraciji v središču usposabljanja. Sem spadajo koncepti, kot je Lehramt3D, katerega cilj je pokazati izobraževanje o demokraciji kot osrednjo izobraževalno nalogo v šolah in na univerzah.

Primer izzivov, s katerimi se sooča demokratično izobraževanje, je porast antisemitskih zločinov in širjenje lažnih novic na družbenih medijih. ZFL na Univerzi v Trierju pripravlja teorije in didaktična orodja za senzibilizacijo in usposabljanje učiteljev o tej temi. Poudarek je na spodbujanju državljanske vzgoje in sodelovanja učencev v demokratičnih procesih.

Zgodovinske perspektive in sedanji razvoj

Razprava o politični socializacijski funkciji šol ima dolgo zgodovino, saj sega v sedemdeseta leta prejšnjega stoletja. Teme, kot sta cenzura in enake možnosti v izobraževalnem sistemu, so bile osrednji elementi razprave. Z ustanavljanjem novih vrst šol, zlasti gimnazij, se je pokazala želja po »demokratični šoli«. Toda izvedba sodelovanja študentov je pogosto zaostajala za pričakovanji.

V naslednjih desetletjih so bili razviti različni programi za krepitev izobraževanja o demokraciji, vključno z modelnim programom BLK »Uči se in živi demokracijo«. Ta program je predstavljal pomembno pobudo za motiviranje šol za aktivno sodelovanje v demokratičnih procesih. Kljub temu napredku ostajajo izzivi, kot sta neustrezno izvajanje demokratičnih izobraževalnih konceptov in potreba po zanesljivih finančnih okvirnih pogojih.

Najnovejše pobude, kot je projekt »ADiLA – Active for Democracy Education in Teaching«, ki obstaja od marca 2023, so del teh prizadevanj. Cilj je razviti široko paleto ponudbe za šole in pedagoško prakso. Ti pristopi naj bi pomagali učinkovito vključiti izobraževanje o demokraciji v usposabljanje učiteljev in tako dolgoročno spodbujati demokratično zavest mladih.

Sofa talk se je zaključila z aplavzom občinstva in poudarila pomen dialoga med politiko, univerzami in študenti. Glede na zapletenost in izzive v izobraževanju za demokracijo je še vedno nujno, da se vprašanja postavijo v središče usposabljanja učiteljev in poiščejo inovativne rešitve.

Izobraževanje o demokraciji ni samo modna beseda, ampak osrednja skrb za prihodnost izobraževalnih sistemov v Nemčiji. Odgovornost nosijo institucije, učitelji, predvsem pa dijaki, ki naj aktivno sodelujejo pri oblikovanju svojega izobraževanja.