教师培训的未来：奥尔肖夫斯基部长与学生对话

教师培训的未来：奥尔肖夫斯基部长与学生对话

6 月 4 日，在施瓦本格明德教育大学与科学部长 Petra Olschowski 进行了一次重要的沙发谈话。该活动是“施瓦本格明德教师培训 200 周年”周年纪念活动的一部分，是一个关于面向未来的教师培训的交流论坛。大学政治学系在Helmar Schöne教授和学生部代表的指导下发起了讨论，讨论的主题多种多样。

讨论围绕民主教育、人工智能对教育体系的影响、教师培训课程理论与实践相结合的改革思路等话题进行。奥尔肖夫斯基部长强调了与学生直接对话的重要性。在讨论中，他们表达了对贫困风险的担忧，并希望实习生的变化更加灵活。

民主教育是一个核心挑战

部长向与会者介绍了与教育部长的合作以及当前的改革项目，包括吸引教师的双元制学习课程。强调了巴登-符腾堡州教师培训课程的优势，特别是实践阶段和学科教学。教师教育大学作为教育政策的联系人和公共辩论的灵感来源发挥着关键作用。

舍恩教授的核心关注点之一是加强学校和大学的民主教育。这个问题越来越被认为是一个社会政治和教育政策挑战。特里尔大学教师培训中心的活动尤其表明，民主教育必须成为培训的重点。其中包括 Lehramt3D 等概念，旨在将民主教育视为学校和大学的核心教育使命。

民主教育面临挑战的一个例子是反犹太犯罪的增加和社交媒体上假新闻的传播。特里尔大学的 ZFL 准备了理论和教学工具，以提高教师对这一主题的认识并对其进行培训。重点是促进公民教育和学生参与民主进程。

历史观点和当前发展

关于学校政治社会化功能的讨论由来已久，可以追溯到20世纪70年代。教育系统中的审查制度和平等机会等话题是讨论的核心内容。新型学校特别是综合性学校的创办，体现了对“民主表演学校”的渴望。但学生参与的落实往往达不到预期。

在接下来的几十年里，各种计划被制定来加强民主教育，其中包括 BLK 示范计划“学习和生活民主”。该计划是激励学校积极参与民主进程的一项重大举措。然而，尽管取得了这些进展，挑战仍然存在，例如民主教育理念落实不力以及需要可靠的财务框架条件。

最近的举措，例如自 2023 年 3 月开始实施的“ADiLA – 积极促进教学中的民主教育”项目，就是这些努力的一部分。目的是为学校和教学实践开发广泛的产品。这些做法旨在帮助有效地将民主教育融入师资培训中，从而长期提升青少年的民主意识。

沙发演讲在观众的掌声中结束，强调了政治、大学和学生之间对话的重要性。鉴于民主教育的复杂性和挑战，仍然有必要将这些问题置于教师培训的中心并寻找创新的解决方案。

民主教育不仅仅是一个流行词，而且是德国教育体系未来的核心关注点。责任在于机构、教师，最重要的是学生，他们应该积极参与塑造他们的教育。