Hamburgse scholen in beeld: toekomst van menselijke resten in het onderwijs!

Hamburgse scholen in beeld: toekomst van menselijke resten in het onderwijs!

Op 20 augustus 2025 werd het project ‘Human Remains’ gelanceerd, dat wordt uitgevoerd op scholen in Hamburg om een ​​alomvattende discussie over menselijke resten te bevorderen. Volgens de Universiteit van Hamburg beschikt ongeveer 40% van de middelbare scholen in de Hanzestad over biologiecollecties die dergelijke overblijfselen bevatten. Het initiatief is bedoeld om docenten te ondersteunen en studenten in staat te stellen een actieve rol te spelen bij het onderzoeken van het onderwerp.

Het project zal een nieuwe docentenhandleiding opleveren met gedetailleerde instructies over hoe om te gaan met menselijke resten. Deze bevat naast een beschrijving van de situatie ook een historische, juridische en wetenschappelijk-ethische classificatie. De publicatie biedt ook suggesties over hoe het onderwerp in een schoolcontext kan worden aangepakt. De studenten worden aangemoedigd om actief betrokken te zijn bij de besluitvorming over de collectie en haar onderdelen.

De rol van het “HUMANS”-project

Het “HUMANS”-project vond plaats tussen 2022 en 2023 en omvatte de deelname van drie schoolgroepen die niet-invasieve methoden gebruikten om menselijke resten te bestuderen. De basisprincipes van herkomstonderzoek werden in workshops onderwezen, en de studenten konden met de steun van wetenschappers, waaronder PD Dr. Eilin Jopp-van Well en Ralph Höger, waardevolle ervaring opdoen.

Het initiatief is een samenwerking tussen verschillende instellingen, zoals de Universiteit van Hamburg, het Instituut voor Forensische Geneeskunde (UKE), het Leibniz Instituut voor de Analyse van Biodiversiteitsverandering (LIB), het Hamburg School Museum en het Staatsinstituut voor Lerarenopleiding en Schoolontwikkeling. Een jaar lang kwam de financiële steun van de Autoriteit voor Wetenschap, Onderzoek, Gelijkheid en Districten als onderdeel van de staatsinnovatiefinanciering “Wetenschap voor de samenleving”.

Uitdagingen en innovatiebenaderingen

Een centrale zorg van het project is het onderzoek naar de oorsprong van de menselijke resten, wat vaak onduidelijk is omdat ze vaak werden gebruikt als leermiddelen in historische schoolcollecties, maar zonder voldoende documentatie over hun herkomst. De projectleiders, Daniel Bein en Dr. Antje Nagel, benadrukken de noodzaak van duidelijke richtlijnen om de omgang met deze gevoelige materialen te reguleren.

Aanvullende individuele uitbreidingen van het programma, zoals bezoeken aan uitvaartcentra, maken ook deel uit van de discussie over dit onderwerp. Het leerdoel is dat studenten wetenschappelijk leren werken door zelf te beslissen of ze onderzoek willen doen op het gebied van geschiedenis, religie, filosofie, ethiek, forensisch onderzoek of sociologie.

Nadat het project is afgerond, is het de bedoeling om het proces van omgaan met menselijke resten op scholen te blijven ondersteunen. De hand-out, die bedoeld is als een waardevol hulpmiddel voor docenten, zal gratis beschikbaar zijn op de websites van het Rijksinstituut voor Lerarenopleiding, het LIB en het Universiteitsmuseum.

Universiteit van Hamburg meldt dat...
De UKE benadrukt dat...
De Gruyter heeft uitgebreid uitgelegd dat...