Изграждане на почвата чрез образование: Защо почвата засяга всички ни!

Изграждане на почвата чрез образование: Защо почвата засяга всички ни!

На 10 февруари 2025 г. в Университета във Фехта се проведе панелна дискусия в рамките на проект LOESS. Темата беше „Образование, свързано с почвата в училищен контекст: стратегии за устойчиво, отговорно обучение и развитие на умения“. Модераторите на събитието, Björn Schmidt и Alexander Lanfermann, водеха дискусия, която посочи фундаменталното значение на почвите и как образованието в този контекст може да чувстви бъдещото поколение. Очарователен факт, споменат по време на дискусията, е, че една чаена лъжичка почва съдържа повече организми, отколкото има хора на земята, подчертавайки важността на почвите.

Почвите играят централна роля в много екологични и икономически аспекти. Те не само осигуряват производството на храна, но и регулират климата и съхраняват вода и хранителни вещества. Но нашите почви все повече са изправени пред заплахи като запечатване, ерозия, замърсяване и неустойчиво използване. За да се противодейства на тези проблеми, е необходимо по-голямо социално съзнание и отговорни действия. Тук образованието играе решаваща роля, особено чрез насърчаване на образованието, свързано със земята.

Образователни инициативи за опазване на почвата

Дискусията подчерта потенциала на пространствата за извънкласно обучение за запознаване на децата с темата за почвата. Въпреки предизвикателствата при насочването на вниманието на децата към земята, например във фермите, холистичният подход към ученето разкрива обещаващи перспективи. Препоръчително е да се предоставят по-малко специфични знания и вместо това да се насърчава разбирането на значението на почвата.

Експерименти и проекти като училищни градини биха могли значително да подпомогнат учебния процес. Установено е, че междупредметната работа и работата, базирана на проекти, са особено полезни за осигуряване на по-задълбочено разбиране на децата. Пример за иновативни образователни концепции е „Frei Day“, който дава възможност на учениците да работят самостоятелно по различни теми.

Панелната дискусия е част от поредица други разговори по важни теми в обучението по опазване на почвата. Следващата дискусия ще се проведе на 17 февруари 2025 г. от 18 часа. и ще обхване аспектите на образованието за опазване на почвите на политическо и общинско ниво. Следваща сесия на 24 февруари 2025 г. от 18 ч. ще се фокусира върху цифровите технологии в наземното образование. Желаещите имат възможност да участват онлайн, тъй като е налице предаване на живо.

Образование за устойчивост

Темата за наземното образование е актуална не само на местно ниво, но се разглежда и в национален и международен контекст. Проучвания като тези на Кристиан Витлих относно ефективността на пространствата за извънкласно обучение в областта на образованието за устойчиво развитие (ОУР) показват колко важно е децата и младите хора да бъдат чувствителни към проблемите на околната среда на ранен етап. Изследването на Wittlich, което се занимава с пейзажа на мястото за обучение в Райнланд-Пфалц, подчертава необходимостта от стратегическо планиране на образователни мерки и оценка на тяхната ефективност. Резултатите идентифицират комуникационните структури и ориентацията към действие, както и продължителността на образователните мерки като критични фактори, които влияят на екологичното съзнание и поведение на учениците.

Друг пример за ангажимента към образованието за устойчиво развитие е публикацията на Беатрикс Албрехт. Нейната работа, „Образование за устойчиво развитие (ESD). Места за извънкласно обучение – важен принос за трансформацията на образованието в Долна Саксония“, подчертава уместността на местата за извънкласно обучение и е част от по-широка инициатива, която има за цел да закрепи устойчивото съзнание в обществото. Необходимостта от насърчаване на разбирането на почвите и техните функции е част от тази по-широка образователна стратегия.

Като цяло е ясно, че създаването на по-голяма осведоменост за значението на почвите в обществото и образованието е от съществено значение. Проекти и инициативи като тези в университета във Вехта са решаващи стъпки към по-устойчиво бъдеще.