Budování půdy prostřednictvím vzdělávání: Proč půda ovlivňuje nás všechny!

Budování půdy prostřednictvím vzdělávání: Proč půda ovlivňuje nás všechny!

Dne 10. února 2025 se na Univerzitě ve Vechtě uskutečnila panelová diskuse v rámci projektu LOESS. Tématem bylo „Vzdělávání související s půdou ve školním kontextu: strategie pro udržitelné, odpovědné učení a rozvoj dovedností“. Moderátoři akce Björn Schmidt a Alexander Lanfermann vedli diskusi, která poukázala na zásadní význam půd a na to, jak může vzdělávání v tomto kontextu vzbudit senzibilizaci budoucí generace. Fascinujícím faktem zmíněným během diskuse je, že lžička půdy obsahuje více organismů, než je lidí na Zemi, což zdůrazňuje důležitost půdy.

Půda hraje ústřední roli v mnoha ekologických a ekonomických aspektech. Zajišťují nejen produkci potravin, ale také regulují klima a ukládají vodu a živiny. Naše půda však stále více čelí hrozbám, jako je zakrývání, eroze, znečištění a neudržitelné využívání. Aby bylo možné těmto problémům čelit, je zapotřebí větší společenské uvědomění a odpovědné jednání. Vzdělávání zde hraje klíčovou roli, zejména podporou vzdělávání souvisejícího s půdou.

Vzdělávací iniciativy k ochraně půdy

Diskuse vyzdvihla potenciál mimoškolních vzdělávacích prostor přiblížit dětem téma půdy. Navzdory problémům s nasměrováním pozornosti dětí k zemi, například na farmách, otevírá holistický přístup k učení slibné vyhlídky. Doporučuje se poskytovat méně konkrétní znalosti a místo toho podporovat porozumění významu půdy.

Experimenty a projekty, jako jsou školní zahrady, by mohly výrazně podpořit proces učení. Bylo zjištěno, že mezipředmětová a projektová práce je zvláště užitečná při poskytování hlubšího porozumění dětem. Příkladem inovativních vzdělávacích konceptů je „Frei Day“, který umožňuje studentům samostatně pracovat na různých tématech.

Panelová diskuse je součástí série dalších rozhovorů o důležitých tématech výchovy k ochraně půdy. Další beseda se uskuteční 17. února 2025 v 18 hodin. a bude pokrývat aspekty výchovy k ochraně půdy na politické a komunální úrovni. Následné zasedání 24. února 2025 v 18:00. se zaměří na digitální technologie v pozemním vzdělávání. Zájemci mají možnost zúčastnit se online, protože je k dispozici živý přenos.

Vzdělávání pro udržitelnost

Téma pozemního vzdělávání není relevantní pouze lokálně, ale je řešeno i v národním a mezinárodním kontextu. Studie, jako jsou studie Christiana Wittlicha o efektivitě mimoškolních vzdělávacích prostorů v oblasti vzdělávání pro udržitelný rozvoj (ESD), ukazují, jak důležité je u dětí a mladých lidí v rané fázi citlivě vnímat otázky životního prostředí. Wittlichův výzkum, který se zabývá krajinou výukových lokalit v Porýní-Falcku, zdůrazňuje potřebu strategicky plánovat vzdělávací opatření a vyhodnocovat jejich účinnost. Výsledky identifikují komunikační struktury a akční orientaci i dobu trvání vzdělávacích opatření jako kritické faktory, které ovlivňují environmentální povědomí a chování žáků.

Dalším příkladem oddanosti vzdělávání pro udržitelný rozvoj je publikace Beatrix Albrecht. Její práce „Vzdělávání pro udržitelný rozvoj (ESD). Mimoškolní vzdělávací místa – důležitý příspěvek k transformaci vzdělávání v Dolním Sasku“ zdůrazňuje význam mimoškolních vzdělávacích míst a je součástí širší iniciativy, jejímž cílem je ukotvit udržitelné povědomí ve společnosti. Potřeba podporovat porozumění půdám a jejich funkcím je součástí této širší vzdělávací strategie.

Celkově je jasné, že vytvoření většího povědomí o významu půdy ve společnosti a vzdělávání je zásadní. Projekty a iniciativy, jako jsou ty na univerzitě ve Vechtě, jsou zásadními kroky k udržitelnější budoucnosti.