Bodemopbouw door middel van onderwijs: waarom de bodem ons allemaal raakt!

Bodemopbouw door middel van onderwijs: waarom de bodem ons allemaal raakt!

Op 10 februari 2025 vond een paneldiscussie plaats op de Universiteit van Vechta in het kader van het LOESS-project. Het onderwerp was “Bodemgerelateerd onderwijs in een schoolcontext: strategieën voor duurzaam, verantwoord leren en de ontwikkeling van vaardigheden”. De moderators van het evenement, Björn Schmidt en Alexander Lanfermann, leidden een discussie die wees op het fundamentele belang van de bodem en hoe onderwijs in deze context de toekomstige generatie kan sensibiliseren. Een fascinerend feit dat tijdens de discussie werd genoemd, is dat een theelepel aarde meer organismen bevat dan er mensen op aarde zijn, wat het belang van de bodem onderstreept.

Bodems spelen een centrale rol in veel ecologische en economische aspecten. Ze zorgen niet alleen voor de voedselproductie, maar reguleren ook het klimaat en slaan water en voedingsstoffen op. Maar onze bodems worden steeds vaker geconfronteerd met bedreigingen zoals bodembedekking, erosie, vervuiling en niet-duurzaam gebruik. Om deze problemen tegen te gaan zijn een groter maatschappelijk bewustzijn en verantwoord handelen nodig. Onderwijs speelt hierbij een cruciale rol, vooral door het bevorderen van landgerelateerd onderwijs.

Educatieve initiatieven op het gebied van bodembehoud

De discussie benadrukte het potentieel van buitenschoolse leerruimtes om kinderen kennis te laten maken met het onderwerp bodem. Ondanks de uitdagingen die gepaard gaan met het richten van de aandacht van kinderen op de grond, bijvoorbeeld op boerderijen, biedt een holistische benadering van leren veelbelovende perspectieven. Het wordt aanbevolen om minder specifieke kennis aan te bieden en in plaats daarvan het inzicht in het belang van de bodem te bevorderen.

Experimenten en projecten zoals schooltuinen kunnen het leerproces aanzienlijk ondersteunen. Vakoverschrijdend en projectmatig werken bleek bijzonder nuttig om kinderen een dieper inzicht te geven. Een voorbeeld van vernieuwende onderwijsconcepten is de ‘Freidag’, waarbij leerlingen zelfstandig aan verschillende onderwerpen kunnen werken.

De paneldiscussie maakt deel uit van een reeks andere gesprekken over belangrijke onderwerpen in het bodembehoudsonderwijs. Het volgende gesprek vindt plaats op 17 februari 2025 om 18.00 uur. en zal de aspecten van bodembehoudseducatie op politiek en gemeentelijk niveau behandelen. Een vervolgsessie op 24 februari 2025 om 18.00 uur. zal zich richten op digitale technologieën in onderwijs op het land. Geïnteresseerden hebben de mogelijkheid om online deel te nemen, aangezien er een livestream beschikbaar is.

Onderwijs voor duurzaamheid

Het onderwerp onderwijs op het land is niet alleen lokaal relevant, maar wordt ook aangepakt in nationale en internationale contexten. Studies zoals die van Christian Wittlich over de effectiviteit van buitenschoolse leerruimtes op het gebied van onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD) laten zien hoe belangrijk het is om kinderen en jongeren in een vroeg stadium bewust te maken van milieuproblemen. Wittlichs onderzoek, dat zich bezighoudt met het landschap van leerlocaties in Rijnland-Palts, onderstreept de noodzaak om onderwijsmaatregelen strategisch te plannen en de effectiviteit ervan te evalueren. De resultaten identificeren communicatiestructuren en actieoriëntatie, evenals de duur van educatieve maatregelen als kritische factoren die het milieubewustzijn en het gedrag van studenten beïnvloeden.

Een ander voorbeeld van de inzet voor educatie voor duurzame ontwikkeling is de publicatie van Beatrix Albrecht. Haar werk, "Education for Sustainable Development (ESD). Buitenschoolse leerplekken - een belangrijke bijdrage aan de transformatie van het onderwijs in Nedersaksen", benadrukt de relevantie van buitenschoolse leerplekken en maakt deel uit van een breder initiatief dat tot doel heeft duurzaam bewustzijn in de samenleving te verankeren. De noodzaak om het begrip van bodems en hun functies te bevorderen maakt deel uit van deze bredere educatieve strategie.

Over het geheel genomen is het duidelijk dat het creëren van een groter bewustzijn van het belang van de bodem in de samenleving en het onderwijs essentieel is. Projecten en initiatieven zoals die aan de Universiteit van Vechta zijn cruciale stappen op weg naar een duurzamere toekomst.