Jordbygging gjennom utdanning: Hvorfor jord påvirker oss alle!

Jordbygging gjennom utdanning: Hvorfor jord påvirker oss alle!

10. februar 2025 fant en paneldiskusjon sted ved University of Vechta som en del av LOESS-prosjektet. Temaet var «Jordrelatert utdanning i skolesammenheng: strategier for bærekraftig, ansvarlig læring og kompetanseutvikling». Moderatorene for arrangementet, Björn Schmidt og Alexander Lanfermann, ledet en diskusjon som pekte på den grunnleggende betydningen av jordsmonn og hvordan utdanning i denne sammenhengen kan sensibilisere fremtidens generasjon. Et fascinerende faktum som ble nevnt under diskusjonen er at en teskje jord inneholder flere organismer enn det er mennesker på jorden, noe som understreker viktigheten av jordsmonn.

Jordsmonn spiller en sentral rolle i mange økologiske og økonomiske aspekter. De sikrer ikke bare matproduksjon, men regulerer også klimaet og lagrer vann og næringsstoffer. Men jordsmonnet vår står i økende grad overfor trusler som forsegling, erosjon, forurensning og uholdbar bruk. For å motvirke disse problemene kreves større sosial bevissthet og ansvarlig handling. Utdanning spiller en avgjørende rolle her, særlig ved å fremme landrelatert utdanning.

Utdanningsinitiativer for jordvern

Diskusjonen fremhevet potensialet til utenomfaglige læringsrom for å introdusere barn til temaet jord. Til tross for utfordringene med å rette barnas oppmerksomhet mot bakken, for eksempel på gårder, åpner en helhetlig tilnærming til læring for lovende muligheter. Det anbefales å gi mindre spesifikk kunnskap og i stedet fremme forståelse for betydningen av jord.

Eksperimenter og prosjekter som skolehager kan i betydelig grad støtte læringsprosessen. Tverrfaglig og prosjektbasert arbeid ble funnet å være spesielt nyttig for å gi barn en dypere forståelse. Et eksempel på innovative pedagogiske konsepter er «Freidagen», som gjør det mulig for elevene å jobbe selvstendig med ulike temaer.

Paneldebatten er en del av en rekke andre samtaler om viktige temaer i jordvernundervisningen. Neste diskusjon finner sted 17. februar 2025 kl. 18.00. og vil dekke aspektene ved jordvernundervisning på politisk og kommunalt nivå. En påfølgende økt 24. februar 2025 kl. 18.00. vil fokusere på digitale teknologier i landbasert utdanning. Interesserte har mulighet til å delta på nett da en live stream er tilgjengelig.

Utdanning for bærekraft

Temaet landbasert utdanning er ikke bare relevant lokalt, men tas også opp i nasjonale og internasjonale sammenhenger. Studier som de av Christian Wittlich om effektiviteten av utenomfaglige læringsrom innen utdanning for bærekraftig utvikling (ESD) viser hvor viktig det er å gjøre barn og unge oppmerksomme på miljøhensyn på et tidlig stadium. Wittlichs forskning, som omhandler læringsstedslandskapet i Rheinland-Pfalz, understreker behovet for å strategisk planlegge pedagogiske tiltak og evaluere deres effektivitet. Resultatene identifiserer kommunikasjonsstrukturer og handlingsorientering samt varigheten av pedagogiske tiltak som kritiske faktorer som påvirker elevenes miljøbevissthet og atferd.

Et annet eksempel på engasjementet for utdanning for bærekraftig utvikling er publikasjonen av Beatrix Albrecht. Arbeidet hennes, "Education for Sustainable Development (ESD). Extracurricular læringsplasser - et viktig bidrag til transformasjonen av utdanning i Niedersachsen", fremhever relevansen av ekstracurricular læringsplasser og er en del av et bredere initiativ som har som mål å forankre bærekraftig bevissthet i samfunnet. Behovet for å fremme forståelse av jordsmonn og deres funksjoner er en del av denne større utdanningsstrategien.

Samlet sett er det klart at det er viktig å skape en større bevissthet om betydningen av jordsmonn i samfunn og utdanning. Prosjekter og initiativer som de ved University of Vechta er avgjørende skritt mot en mer bærekraftig fremtid.